Zusammenfassung einer offenen Geschichtsstunde für die 8. Klasse.

Das Thema des Unterrichts ist "Mensch der industriellen Zivilisation" (Klasse 8).

Entwickelt und durchgeführt

Lehrer für Geschichte und Sozialkunde

zweite Qualifikationskategorie

GBOU-Sekundarschule Nr. 667 in Moskau

Apuchtina Natalja Sergejewna

lehrreich- erweitern und vertiefen das Wissen der Studierenden über die menschliche Welt der industriellen Zivilisation, Veränderungen in der materiellen Welt des Menschen, Veränderungen im menschlichen Bewusstsein, Ideen über soziale Mobilität, Zivilgesellschaft, Neues in der Welt der Ideen.

Lehrreich- Entwicklung unabhängiger geistiger Aktivität von Schülern, Kommunikationsfähigkeiten und kreativen Fähigkeiten, personalisiertes Denken.

Lehrreich- erziehen - Kollektivismus und Verantwortungsbewusstsein; in der Diskussion - eine Kultur der Polemik, eine tolerante Haltung gegenüber einem anderen Standpunkt.

Unterrichtsart- Kombinierter Unterricht.

Anwendung: Tests, Selbstkontrollbögen, Texte mit Fehlern, Präsentation.

Unterrichtsplan.

1. Veränderungen in der materiellen Welt

2. Explosion der sozialen Mobilität.

3. Veränderungen in den Köpfen der Menschen.

4. Neu in der Welt der Ideen.

I. Organisatorischer Moment

II. Überprüfung der Hausaufgaben

Ich wähle.

1. Entente a) Juni 1881

d) Juni 1993

2. Entente b) Österreich-Ungarn

g) Frankreich

II-Option

I. Korrelieren Sie die Gewerkschaft und das Datum ihrer Gründung.

1. Entente a) Juni 1993

II. Korrelieren Sie die Union und die Staaten, die Teil davon waren:

2 Dreibund b) Frankreich

3. Entente c) Deutschland

g) Österreich-Ungarn

III.Erklärung von neuem Material

Themenaktualisierung.

Wir studieren Geschichte. Und wer spielt die Hauptrolle bei der Entstehung der Geschichte? (Mensch). Heute werden wir uns im Unterricht für den Menschen interessieren. Und auf welche Weise können wir uns im Geschichtsunterricht für einen Menschen interessieren? (Die materielle Welt, das Leben, Bewusstsein, seine Stellung in der Gesellschaft ...) Wir Sie und ich wissen, dass die Geschichte in verschiedene Ebenen unterteilt ist, Stadien der sozialen Entwicklung, der materiellen und geistigen Kultur - also der Zivilisation. Bisher kennen wir zwei Arten von Zivilisation. Welche? (Agrar, Industrie) Welche Art von Zivilisation wird uns heute interessieren? (Industrie)

Das Thema unserer Lektion ist "Die Welt eines Mannes einer industriellen Zivilisation".

Schreiben in das Themenheft.

Heute werden wir in der Lektion untersuchen, welche Veränderungen in der materiellen Welt des Menschen, im Bewusstsein der Menschen, in der sozialen Mobilität stattgefunden haben, was in der Welt der Ideen in der industriellen Zivilisation neu erschienen ist.

Heute im Unterricht arbeiten Sie mit Selbstkontrollbögen Auf den Selbstkontrollbögen haben Sie Aufgaben zum heutigen Thema, dh Sie überprüfen selbst, wie Sie das heutige Thema verstanden haben. Am Ende der Lektion benoten Sie sich anhand der erledigten Aufgaben.

1. Um herauszufinden, welche Veränderungen in der Welt einer Person einer industriellen Zivilisation stattgefunden haben, müssen Sie sich daran erinnern, was die charakteristischen Merkmale einer industriellen Zivilisation sind. Nehmen Sie die Blätter der Selbstbeherrschung, unterschreiben Sie sie, finden Sie Aufgabe 1 und lösen Sie sie (Aufgabe 1. Finden Sie die charakteristischen Merkmale einer industriellen Zivilisation. Schreiben Sie die Antwort mit den Zahlen auf, die die charakteristischen Merkmale einer industriellen Zivilisation angeben.

3. Energie wird aus „natürlichen“ Batterien genutzt (Muskelkraft von Mensch und Tier, Sonne, Wind, Wasser..)

10. Wissenschaft und Produktion sind praktisch unabhängig voneinander

landwirtschaftliche Zivilisation

industrielle Zivilisation

Im Arbeitsprozess beschäftigt sich eine Person hauptsächlich mit der Natur, gehorcht dem natürlichen Kreislauf

Im Arbeitsprozess beschäftigt sich eine Person hauptsächlich mit Maschinen und gehorcht dem Rhythmus ihrer Arbeit.

Die Arbeitswerkzeuge und der Arbeitsprozess selbst bleiben praktisch unverändert.

Die Arbeitswerkzeuge und der Arbeitsprozess selbst werden ständig aktualisiert.

Energie wird aus „natürlichen“ Batterien genutzt (Muskelkraft von Mensch und Tier, Sonne, Wind, Wasser..)

Energie wird aus künstlichen Quellen (Dampf, Strom) verwendet

Die Produktion hat Stückcharakter

Die Produktion ist massiv

Wissenschaft und Produktion sind praktisch nicht miteinander verbunden.

Der technologische Fortschritt wird durch wissenschaftliche Errungenschaften bestimmt.

Untersuchung.

Antwort: 2,5,7,8,9. Merkmale (wie viele): 5

Schreibe auf, zu welcher Zivilisation die restlichen Eigenschaften gehören.

Antwort: agrarische (traditionelle) Zivilisation

2Veränderungen in der materiellen Welt.

Im 19. und frühen 20. Jahrhundert wurden viele Entdeckungen und Erfindungen gemacht, die das Gesicht der Zivilisation komplett veränderten. Aber was für Entdeckungen und Erfindungen Sie jetzt an der Tafel sehen und in Ihr Notizbuch schreiben werden.

Präsentation.

Wie hat ein Mensch die Früchte des technologischen Fortschritts genutzt? (Sein Leben wurde viel komfortabler, er konnte neue Transport- und Kommunikationsmittel nutzen)

3. Explosion der sozialen Mobilität.

Was ist soziale Mobilität?

Die Fähigkeit, in andere Städte und Länder zu ziehen und ihre soziale Position zu ändern.

Warum gibt es gerade in dieser Zeit eine Explosion der sozialen Mobilität? (Die Entstehung neuer Staaten, die Entstehung neuer Transportmittel, die Entstehung neuer Städte, die industrielle Revolution, die Agrarrevolution)

Erledigung der Aufgabe auf dem Selbstkontrollblatt: Aufgabe 2: Soziale Mobilität hat die Bildung eines völlig neuen Staates ermöglicht. Was?

Antwort: (USA)

Warum strömten große Auswandererströme in die USA? (Die USA waren ein sich schnell entwickelndes und gleichzeitig relativ dünn besiedeltes Land. Sie brauchten dringend billige Arbeitskräfte, die von Auswanderern geliefert wurden.)

Die Fähigkeit, Ihre soziale Position zu ändern Das Wirtschaftswachstum basierend auf der Einführung technologischer Innovationen und der politischen Demokratisierung führte zur Lockerung des Alten Sozialstruktur, in der der Platz einer Person in der Gesellschaft durch ihre Zugehörigkeit zu einer bestimmten Gruppe (normalerweise erblich) bestimmt wurde. Aber dieser Prozess hatte zweierlei Konsequenzen: Man konnte die soziale Leiter nicht nur erklimmen, sondern auch absteigen, wenn man auf den gesellschaftlichen Tiefpunkt gefallen war. Einer der negativen soziale Folgen Die Industrialisierung ist zu weit verbreiteter Arbeitslosigkeit geworden. Immer mehr Menschen verloren mit der Ausweitung des industriellen Wandels auf die Agrarregionen das alte Anwendungsgebiet der Arbeitskraft und konnten kein neues finden. Auf der Suche nach einem Lebensunterhalt sammelten sie sich in der Regel in Großstädten und organisierten Aktivitäten in einem technogenen Umfeld.

Aber nicht alle eilten in andere Länder, viele suchten weiterhin ihr Glück in ihrer Heimat. Klassenbeschränkungen wurden endgültig beseitigt, die Erweiterung und Stärkung des Kreises bürgerlich-demokratischer Freiheiten, ein nicht sehr schneller, aber stabiler Anstieg des Lebensstandards schufen günstige Bedingungen, unter denen die Menschen ihren Besitz und ihren sozialen Status grundlegend ändern konnten. Natürlich war es nicht einfach, aber es ist durchaus möglich. Damit ändert sich die Struktur der Gesellschaft. Nun bestand die Gesellschaft nicht mehr aus geschlossenen Gruppen, deren Vertreter gewisse vererbte Rechte und Pflichten hatten, sondern aus Gruppen von Menschen, die sich in einem historisch definierten System in ihrer Stellung unterschieden. gesellschaftliche Produktion, nach ihrem (zumeist in Gesetzen fixierten und formalisierten) Verhältnis zu den Produktionsmitteln, nach ihrer Rolle in öffentliche Organisation Arbeit, und folglich nach den Erwerbsmethoden und der Größe des Anteils am gesellschaftlichen Reichtum, über den sie verfügen. BEI Industriegesellschaft Die Bauern und Handwerker von gestern wurden Kaufleute und Unternehmer, machten eine militärische und manchmal sogar eine politische Karriere. Zuerst gelang es nur wenigen, einen solchen Aufstieg zu machen, dann Karriere zu machen - zu Zehn, Hunderten, Tausenden.

Erledigen der Aufgabe auf dem Selbstkontrollblatt. Aufgabe 3

In welche Gruppen war die Gesellschaft in einer industriellen Zivilisation eingeteilt?

Antwort: Klassen

Im 19. Jahrhundert gebildete große Gruppen?

Antwort: Proletariat, Bourgeoisie

4. Veränderungen im Bewusstsein der Menschen.

Wie könnten Ihrer Meinung nach die Veränderungen, die im politischen, wirtschaftlichen Leben, im menschlichen Leben stattgefunden haben, das menschliche Bewusstsein beeinflussen? (Der Mensch begann die Verantwortung nicht nur für sein eigenes Leben zu verstehen, sondern auch für das Schicksal der Gesellschaft, die Verbundenheit der ganzen Welt, dank der Entwicklung des Verkehrs und der Entwicklung von Systemen. Mit der Erweiterung des Horizonts wird das Bewusstsein flexibler, empfänglicher für die Sichtweisen anderer Menschen, wird verschiedenen Phänomenen des Lebens gegenüber nicht gleichgültig.

Dank dieser Veränderungen im Bewusstsein der Menschen wird die Gesellschaft zivilisiert.

Was ist die Zivilgesellschaft? Schauen Sie an die Tafel.

Die Zivilgesellschaft ist eine zu selbständiger Tätigkeit befähigte Gesellschaft, die nicht auf der Initiative des Staates, sondern der Gesellschaft selbst beruht.

Durchführen einer Aufgabe auf einem Selbstkontrollbogen Aufgabe 4.

Antwort: England.

Warum hat sich die Zivilgesellschaft in England früher als in anderen Ländern herausgebildet? (Verschiedene Vereinigungen (Parteien, Gewerkschaften, Gruppen, Vereine usw.) treten auf, die unabhängig vom Staat bestimmte Interessen der Bevölkerung vertreten.)

In England begann sich viel früher als in anderen Ländern eine Zivilgesellschaft herauszubilden, weil in England der Übergang vom feudalen zum bürgerlichen System auf friedlichere, evolutionäre Weise vollzogen wurde. In diesem Fall waren die Ergebnisse von großer Wirkung, da der Übergang mehr oder weniger glatt war und keinem chaotischen revolutionären Einfluss unterworfen war. (in vielen Ländern war der Übergang von blutigen und zerstörerischen Revolutionen begleitet) Die industrielle Revolution vollzog sich in England schneller als in anderen Staaten.

Bestätigen Sie mit den Tatsachen, dass in England in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Zivilgesellschaft entsteht. Das heißt, aufgrund der Tatsache, dass die Gesellschaft in dieser Zeit bewusster und reifer wird, wird es möglich, einen Teil der Verantwortung des Staates auf die Gesellschaft zu verlagern.

5. Neu in der Ideenwelt (Schülerrede mit der Botschaft „Neu in der Ideenwelt“)

Mit einem Wort, der Mensch wurde zivilisiert, und das trennte ihn immer mehr von fernen Vorfahren und von der Natur. Im XVIII-XIX Jahrhundert. Die Zivilisation der Manieren hat ihren Höhepunkt erreicht. Daher ist es nicht verwunderlich, dass die Bücher von Charles Darwin (1809-1882) „The Origin of Species“ (1859) und „The Descent of Man“ (1871), die die Evolutionstheorie darlegten, einen so tiefen Eindruck hinterließen Zeitgenossen. Es war eine Art Schock für die Grundlagen: Darwin zeigte die Verbindung des Menschen mit den tierischen Tieren (Affen), mit den Naturgewalten. Es war nicht mehr jene poetische und geheimnisvolle Natur, mit der sich die Romantiker verschmelzen wollten. Es war die Natur, in der Instinkte regieren und ein rücksichtsloser Kampf ums Dasein herrscht.

Wie, glauben Sie, hat die Gesellschaft diese Theorie mit Begeisterung aufgenommen? (Nein. Viele nahmen diese Theorie mit Feindseligkeit auf. Wer würde schon einen Affen als seinen Verwandten anerkennen wollen.)

Welche Version passt Ihrer Meinung nach besser zu ihnen? (Der Mensch wurde von Gott erschaffen)

Mann des späten 19. Jahrhunderts begann das „Biest“ in sich zu entdecken. Darwins Theorie war nur der erste Schritt auf diesem Weg. Die zweite – und noch entscheidendere – waren die Entdeckungen des österreichischen Wissenschaftlers Sigmund Freud (1856-1939) auf dem Gebiet der Psychoanalyse. Freud blickte in das Geheimnis der geheimen Seelen der Menschen und sah unter dem Deckmantel der Zivilisation einen dunklen Abgrund, in dem primitive ungezügelte Leidenschaften brodeln. Freud bewies erstmals in der Wissenschaftsgeschichte, dass die Persönlichkeit vielschichtig ist. Er hebt darin den Bereich des Bewusstseins („Fenster“, durch das wir die Welt wahrnehmen), das Unterbewusstsein, das ein „kochender Kessel der Instinkte“ ist und nur dem Lustprinzip gehorcht, und das Vorbewusstsein, das das Rationale ist, heraus Prinzip in einer Person, führt „Zensur“ über Leidenschaften durch, überträgt sie in einen anderen, höheren Bereich.

Freuds Entdeckungen, die die Medizin revolutionierten, gingen weit über die Grenzen der Psychiatrie hinaus, da in seinen Werken globale Schlussfolgerungen nicht nur für kranke Menschen, sondern für den Menschen im Allgemeinen sowie für die Rolle von Kultur und Zivilisation in der Medizin gezogen wurden Geschichte der Menschheit.

Zum ersten Mal zeigte Freud die Kehrseite der Zivilisation der Manieren: Der Sieg des Bewusstseins über das Unbewusste kostet einen Menschen viel Geld. Unterdrückte und verdrängte Wünsche führen zu psychischen Störungen, Schuld- und Minderwertigkeitskomplexen, unvernünftigen Ängsten.

Freud hat nicht gesagt, dass Zivilisation böse ist, aber er beschrieb Zivilisation als Gewalt gegen die menschliche Person, die durch ein komplexes und weitreichendes Netzwerk von Verboten ausgeführt wird – Verbote, die so fest im Verstand verankert sind, dass ein Mensch sie längst nicht mehr versteht was er wirklich ist.

Die Studien von Darwin, Freud und anderen Wissenschaftlern scheinen alle alten Werte entlarvt zu haben. Aber sie halfen den Menschen, vertraute Konzepte zu überdenken, ihre Leidenschaften und Instinkte kritisch zu hinterfragen, um sie konsequenter zu zügeln und zu kontrollieren. An der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert wurde dies besonders wichtig, da sich Veränderungen im menschlichen Bewusstsein nicht immer als vorteilhaft für die Gesellschaft herausstellten.

So war die Welt der Menschen der industriellen Zivilisation.

IV. Befestigung.

Ich möchte Ihnen einen Aufsatz eines Schülers der 8. Klasse zum Thema „Die Welt eines Menschen einer industriellen Zivilisation“ vorstellen.

Komposition zum Thema: „Die Welt eines Mannes einer industriellen Zivilisation. »

Das Leben eines Menschen einer industriellen Zivilisation hat sich wenig verändert. Menschliche Arbeit ist schwieriger geworden, weil Maschinen durch Handarbeit ersetzt wurden. Soziale Mobilität im 19.-20. Jahrhundert. sinkt. Dies lag daran, dass die Transportmittel Pferdekutschen waren. Jede Person gehörte keiner Klasse an und konnte ihren Besitz und ihren sozialen Status nicht ändern. Der menschliche Geist verändert sich. Er beginnt zu verstehen, dass sein Schicksal von Gott abhängt. Die Gesellschaft wird zu dieser Zeit bürgerlich, das heißt, auf der Grundlage der Initiative des Staates zu unabhängiger Aktivität fähig. Die Zeitgenossen akzeptierten begeistert Darwins Theorie, die damals auftauchte, dass der Mensch von Gott geschaffen wurde. So hat sich die menschliche Welt der Ära der industriellen Zivilisation leicht verändert.

Zusammenfassen. Benoten.

10-11 Punkte 5.

7-9 Punkte 4.

4-6 Punkte 3.

weniger als 4 2

V. Hausaufgaben.

Was würdest du vorschlagen Hausaufgaben Zu diesem Thema. (Angebot, einen Aufsatz zum Thema "Die Welt eines Menschen einer industriellen Zivilisation" zu schreiben)

Anwendung

Ich wähle. Name Vorname______________________

I. Korrelieren Sie die Gewerkschaft und das Datum ihrer Gründung.

1. Entente a) Juni 1881

d) Juni 1993

II. Korrelieren Sie die Union und die Staaten, die Teil davon waren:

1. Union von drei Kaisern a) Russland

2. Entente b) Österreich-Ungarn

3. Dreierbund c) Deutschland

g) Frankreich

Option II Nachname Vorname ______________________

I. Korrelieren Sie die Gewerkschaft und das Datum ihrer Gründung.

1. Entente a) Juni 1993

3. Die Union der Drei Kaiser c) Juni 1881

II. Korrelieren Sie die Union und die Staaten, die Teil davon waren:

1. Union von drei Kaisern a) Italien

2 Dreibund b) Frankreich

3. Entente c) Deutschland

g) Österreich-Ungarn

Blatt zur Selbstkontrolle.

Name Vorname______________________

(Aufgabe 1. Finden Sie die charakteristischen Merkmale einer industriellen Zivilisation. Schreiben Sie die Antwort mit den Zahlen auf, die die charakteristischen Merkmale einer industriellen Zivilisation angeben.

1. Im Arbeitsprozess beschäftigt sich eine Person hauptsächlich mit der Natur, gehorcht dem natürlichen Kreislauf

2. Arbeitswerkzeuge und der Arbeitsprozess selbst werden ständig aktualisiert

3. Energie wird aus „natürlichen“ Batterien genutzt (Muskelkraft von Mensch und Tier, Sonne, Wind, Wasser..)

4. Die Produktion hat Stückcharakter

5. Im Arbeitsprozess beschäftigt sich eine Person hauptsächlich mit Maschinen und gehorcht dem Rhythmus ihrer Arbeit.

6. Arbeitswerkzeuge und der Arbeitsprozess selbst bleiben praktisch unverändert.

7. Energie wird aus künstlichen Quellen (Dampf, Strom) verwendet

8. Technischer Fortschritt wird durch wissenschaftliche Errungenschaften bestimmt.

9. Die Produktion ist riesig

10. Wissenschaft und Produktion sind praktisch unabhängig voneinander.

Eigenschaften (wie viele):

Schreibe auf, zu welcher Zivilisation die restlichen Eigenschaften gehören.

Aufgabe 2: Soziale Mobilität ermöglichte die Bildung eines völlig neuen Staates Welcher?

Aufgabe 3

In welche Gruppen war die Gesellschaft in einer Industriegesellschaft eingeteilt?

Die Hauptgruppen, die sich im 19. Jahrhundert gebildet haben?

Aufgabe 4.

In welchem ​​Staat hat sich die Zivilgesellschaft früher entwickelt als in anderen?

Finde Fehler und behebe sie. Unterstreichen Sie die Fehler und schreiben Sie unten richtig, und vergessen Sie nicht, die Nummer des Fehlers anzugeben.

Komposition zum Thema: "Die Welt eines Mannes einer industriellen Zivilisation."

Das Leben eines Menschen einer Industriekultur hat sich im Vergleich zum Leben eines Menschen einer Agrarkultur kaum verändert. Menschliche Arbeit ist schwieriger geworden, weil Maschinen durch Handarbeit ersetzt wurden. Soziale Mobilität im 19.-20. Jahrhundert. sinkt. Dies lag daran, dass die Transportmittel Pferdekutschen waren. Jede Person gehörte einer Klasse an und konnte ihren Besitz und ihren sozialen Status nicht ändern. Der menschliche Geist verändert sich. Er beginnt zu verstehen, dass sein Schicksal von Gott abhängt. Die Gesellschaft wird zu dieser Zeit bürgerlich, das heißt, auf der Grundlage der Initiative des Staates zu unabhängiger Aktivität fähig. Die Zeitgenossen akzeptierten begeistert Darwins Theorie, die damals auftauchte, dass der Mensch von Gott geschaffen wurde. So hat sich die menschliche Welt der Ära der industriellen Zivilisation leicht verändert.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________