Wer ist der Begründer des Konzepts des Humankapitals. Ökonomische Theorie des Humankapitals

Eine Theorie entwickelt Humankapital Befürworter des freien Wettbewerbs und der Preisbildung in der westlichen politischen Ökonomie Die amerikanischen Ökonomen Theodore Schultz und Gary Becker. Für die Schaffung der Grundlagen der Theorie des Humankapitals erhielten sie den Nobelpreis für Wirtschaftswissenschaften - Theodor Schultz 1979, Gary Becker 1992. Unter den Forschern, die dazu beigetragen haben größten Beitrag in der Entwicklung der Humankapitaltheorie auch M. Blaug, M. Grossman, J. Mintzer, M. Perlman, L. Thurow, F. Welch, B. Chiswick, J. Kendrick, R. Solow, R. Lucas, Ts. Griliches, S. Fabrikant, I. Fisher, E. Denison und andere Ökonomen, Soziologen und Historiker. investiert wesentlicher Beitrag Simon (Semyon) Kuznets, gebürtiger Russe, der 1971 den Nobelpreis für Wirtschaftswissenschaften erhielt. Unter den modernen inländischen Forschern von Humankapitalproblemen kann man S.A. .A.Kurgansky und andere nennen.

Das Konzept des „Humankapitals“ basiert auf zwei unabhängigen Theorien:

1) Die Theorie der „Investition in Menschen“ war die erste der Ideen westlicher Ökonomen über die Reproduktion menschlicher Produktionsfähigkeiten. Seine Autoren sind F. Machlup (Princeton University), B. Weisbrod (University of Wisconsin), R. Wikstra (University of Colorado), S. Bowles (Harvard University), M. Blaug (University of London), B. Fleischer ( Ohio State University), R. Campbell und B. Siegel (University of Oregon) ua Ökonomen dieser Bewegung gehen vom keynesianischen Postulat der Allmacht der Investitionen aus. Untersuchungsgegenstand des betrachteten Konzepts ist sowohl die innere Struktur des „Humankapitals“ selbst als auch die spezifischen Prozesse seiner Entstehung und Entwicklung.

M. Blaug glaubte, dass das Humankapital der gegenwärtige Wert vergangener Investitionen in die Fähigkeiten der Menschen ist und nicht der Wert der Menschen an sich.
Aus der Sicht von W. Bowen besteht Humankapital aus erworbenen Kenntnissen, Fähigkeiten, Motivationen und Energien, mit denen Menschen ausgestattet sind und die währenddessen genutzt werden können bestimmten Zeitraum Zeit, Waren und Dienstleistungen zu produzieren. F. Machlup schrieb, dass sich nicht verbesserte Arbeit von verbesserter Arbeit unterscheiden kann, die dank Investitionen, die die körperlichen und geistigen Fähigkeiten einer Person steigern, produktiver geworden ist. Solche Verbesserungen sind Humankapital.

2) Die Autoren der Theorie der „Produktion von Humankapital“ sind Theodor Schultz und Jorem Ben-Poret (University of Chicago), Gary Becker und Jacob Mintzer (Columbia University), L. Thurow (MIT), Richard Pelman (University of Wisconsin), Zvi Griliches (Harvard University) und andere als grundlegend für das westliche Wirtschaftsdenken angesehen.

Schultz (Schultz) Theodore-William (1902-1998) - US-amerikanischer Ökonom, Preisträger Nobelpreis(1979). Geboren in der Nähe von Arlington (South Dakota, USA). Er studierte am College, der Graduate School der University of Wisconsin, wo er 1930 in Wirtschaftswissenschaften promovierte Landwirtschaft". Er begann am Iowa State College zu unterrichten. Vier Jahre später leitete er das Institut für Wirtschaftssoziologie. Seit 1943 und fast 40 Jahre lang war er Professor für Wirtschaftswissenschaften an der University of Chicago. Er verband die Tätigkeit des Lehrers mit aktiver Forschungsarbeit. 1945 erstellte er eine Materialsammlung der Konferenz „Ernährung für die Welt“, die besonderes Augenmerk auf die Faktoren der Nahrungsmittelversorgung, die Struktur und Migration landwirtschaftlicher Arbeitskräfte, die berufliche Qualifikation der Landwirte, die landwirtschaftliche Produktionstechnik und die Richtung legte von Investitionen in Landwirtschaft. In „Agriculture in an Instable Economy“ (1945) sprach er sich gegen den Analphabetismus von Land aus, da dieser zu Bodenerosion und anderem führe negative Konsequenzen für die Agrarwirtschaft.

1949-1967. FERNSEHER. Schultz - Mitglied des Vorstands des Nationalbüros Wirtschaftsforschung USA, dann - Wirtschaftsberater Internationale Bank Wiederaufbau und Entwicklung, die Ernährungs- und Landwirtschaftsorganisation der Vereinten Nationen (FAO), mehrere Ministerien und Organisationen.

Zu seinen bekanntesten Werken gehören „ Landwirtschaftliche Produktion und Wohlfahrt, Transformation der traditionellen Landwirtschaft (1964), Investing in People: The Economics of Population Quality (1981) usw.

Die American Economic Association hat T.-V. Schultz-Medaille nach F. Volker benannt. Er ist Honorarprofessor an der University of Chicago; Er erhielt Ehrentitel von den Universitäten von Illinois, Wisconsin, Dijon, Michigan, North Carolina und der Katholischen Universität von Chile.

Nach der Theorie des Humankapitals wirken in der Produktion zwei Faktoren zusammen – Sachkapital (Produktionsmittel) und Humankapital (erworbenes Wissen, Fähigkeiten, Energie, die bei der Produktion von Gütern und Dienstleistungen eingesetzt werden kann). Menschen geben Geld nicht nur für flüchtige Freuden aus, sondern auch für monetäre und nicht monetäre Einkünfte in der Zukunft. Es wird in Humankapital investiert. Dies sind die Kosten der Gesunderhaltung, der Ausbildung, der Kosten der Arbeitssuche, der Beschaffung notwendiger Informationen, der Migration und der Berufsausbildung am Arbeitsplatz. Der Wert des Humankapitals wird anhand des potenziellen Einkommens geschätzt, das es erwirtschaften kann.

FERNSEHER. Schulz hat das behauptet Humankapital Es ist eine Form von Kapital, weil es eine Quelle für zukünftige Einnahmen oder zukünftige Befriedigungen oder beides ist. Und er wird Mensch, weil er ein integraler Bestandteil des Menschen ist.

Humanressourcen ähneln dem Wissenschaftler zufolge einerseits den natürlichen Ressourcen und andererseits dem materiellen Kapital. Unmittelbar nach der Geburt, eine Person, wie Natürliche Ressourcen, hat keine Wirkung. Erst nach entsprechender „Verarbeitung“ erwirbt ein Mensch die Qualitäten des Kapitals. Das heißt, mit dem Anstieg der Kosten für die Verbesserung der Qualität der Arbeitskräfte wird die Arbeit als primärer Faktor allmählich in Humankapital umgewandelt. FERNSEHER. Schultz ist davon überzeugt, dass die menschliche Produktionskapazität angesichts des Beitrags der Arbeit zum Output allen anderen Formen des Reichtums zusammengenommen überlegen ist. Die Besonderheit dieses Kapitals besteht laut dem Wissenschaftler darin, dass seine Verwendung unabhängig von den Quellen der Bildung (eigene, öffentliche oder private) von den Eigentümern selbst kontrolliert wird.

Die mikroökonomische Grundlage der Humankapitaltheorie wurde von G.-S. Becker.

Becker (Becker) Harry-Stanley (geb. 1930) - US-amerikanischer Ökonom, Nobelpreisträger (1992). Geboren in Potsville (Pennsylvania, USA). 1948 studierte er an der J. Madison High School in New York. 1951 machte er seinen Abschluss an der Princeton University. Seine wissenschaftliche Laufbahn ist mit der Columbia (1957-1969) und der Chicago University verbunden. 1957 verteidigte er seine Doktorarbeit und wurde Professor.

Seit 1970 G.-S. Becker war Vorsitzender der Abteilung für Sozialwissenschaften und Soziologie an der University of Chicago. Er lehrte an der Hoover Institution der Stanford University. Zusammenarbeit mit der wöchentlichen "Business Week".

Er ist ein aktiver Unterstützer Marktwirtschaft. Es gibt viele Werke in seinem Nachlass: Wirtschaftstheorie Diskriminierung“ (1957), „Abhandlung über die Familie“ (1985), „Die Theorie der rationalen Erwartungen“ (1988), „Humankapital“ (1990), „ Rationale Erwartungen und Verbrauchspreiseffekt“ (1991), „Fertility and Economics“ (1992), „Training, Labour, Labour Force Quality and Economics“ (1992), etc.

Der Querschnittsgedanke der Arbeiten des Wissenschaftlers ist, eigene Entscheidungen zu treffen Alltagsleben, eine Person wird von wirtschaftlichen Überlegungen geleitet, obwohl sie sich dessen nicht immer bewusst ist. Er argumentiert, dass der Markt der Ideen und Motive nach denselben Mustern funktioniert wie der Warenmarkt: Angebot und Nachfrage, Wettbewerb. Dies gilt auch für Themen wie Ehe, Familie, Ausbildung, Berufswahl. Seiner Meinung nach sind auch viele psychologische Phänomene einer ökonomischen Bewertung und Messung zugänglich, wie zum Beispiel Zufriedenheit oder Unzufriedenheit mit der finanziellen Situation, die Manifestation von Neid, Altruismus, Egoismus etc.

Gegner G.-S. Becker argumentiert, dass er die Bedeutung moralischer Faktoren herunterspielt, indem er sich auf ökonomische Berechnungen konzentriert. Darauf hat der Wissenschaftler jedoch eine Antwort: Moralische Werte sind für verschiedene Menschen unterschiedlich, und es wird lange dauern, bis sie gleich werden, wenn dies jemals möglich ist. Eine Person mit jeglichem moralischen und intellektuellen Niveau strebt danach, persönliche wirtschaftliche Vorteile zu erlangen.

1987 G.-S. Becker wurde zum Präsidenten der American Economic Association gewählt. Er ist Mitglied der American Academy of Sciences and Arts, der US National Academy of Sciences, der US National Academy of Education, national and Internationale Gesellschaften, Editor Wirtschaftszeitschriften, sowie einen Ehrendoktor der Hebräischen Universitäten in Stanford, Chicago, Illinois.

Ausgangspunkt für G.-S. Becker hatte die Idee, dass Schüler und ihre Eltern bei Investitionen in Ausbildung und Bildung rational handeln und alle Vorteile und Kosten abwägen. Wie "normale" Unternehmer vergleichen sie die erwartete Grenzrendite solcher Investitionen mit der Rendite alternativer Investitionen (in Prozent). Bankeinlagen, Dividenden von wertvolle Papiere). Je nachdem, was wirtschaftlich vertretbarer ist, entscheiden sie, ob sie die Ausbildung fortsetzen oder abbrechen. Renditen regulieren die Verteilung der Investitionen auf verschiedene Bildungsarten und -niveaus sowie zwischen dem Bildungssystem und der übrigen Wirtschaft. Hohe Renditen weisen auf eine Unterinvestition hin, niedrige Renditen auf eine Überinvestition.

G.-S. Becker führte eine praktische Berechnung der Wirtschaftlichkeit von Bildung durch. Beispielsweise wird das Einkommen aus Hochschulbildung definiert als die Differenz der Lebensverdienste zwischen denen, die das College abgeschlossen haben, und denen, die nicht über die High School hinausgegangen sind. Unter den Bildungskosten wurde das Hauptelement als "entgangener Verdienst" anerkannt, dh als Verdienst, den die Studenten während der Studienjahre nicht erhalten haben. (Im Wesentlichen messen die entgangenen Einnahmen den Wert der Zeit, die die Schüler für den Aufbau ihres Humankapitals aufgewendet haben.) Der Vergleich von Nutzen und Kosten von Bildung ermöglichte es, den Return on Investment in eine Person zu bestimmen.

G.-S. Becker glaubte, dass ein gering qualifizierter Arbeiter aufgrund der Verbreitung (Zerstreuung) des Eigentums an Unternehmensanteilen kein Kapitalist wird (obwohl diese Sichtweise populär ist). Dies geschieht durch den Erwerb von Wissen und Fähigkeiten, die einen wirtschaftlichen Wert haben. Davon war der Wissenschaftler überzeugt Mangelnde Bildung ist der schwerwiegendste Faktor, der das Wirtschaftswachstum bremst.

Der Wissenschaftler besteht auf dem Unterschied zwischen speziellen und allgemeinen Investitionen in eine Person (und allgemeiner zwischen allgemeinen und spezifischen Ressourcen im Allgemeinen). Spezielle Schulungen vermitteln dem Mitarbeiter Kenntnisse und Fähigkeiten, die die zukünftige Produktivität des Empfängers nur in dem Unternehmen steigern, das ihn ausbildet (verschiedene Formen von Rotationsprogrammen, Einarbeitung von Neueinsteigern in die Struktur und den internen Ablauf des Unternehmens). Im Gange Allgemeines Training Der Mitarbeiter erwirbt Kenntnisse und Fähigkeiten, die die Produktivität des Empfängers steigern, unabhängig davon, in welchem Unternehmen er arbeitet (Lernen, an einem Personal Computer zu arbeiten).

Laut G.-S. Becker, Investitionen in die Bildung der Bürger, in die medizinische Versorgung, insbesondere in die Kinder, in soziale Programme, die darauf abzielen, Personal zu erhalten, zu unterstützen und aufzufüllen, sind gleichbedeutend mit Investitionen in die Schaffung oder den Erwerb neuer Geräte oder Technologien, die in Zukunft mit den gleichen Gewinnen zurückgegeben werden. Die Unterstützung von Schulen und Universitäten durch Unternehmer ist nach seiner Theorie also keine Wohltätigkeit, sondern Sorge um die Zukunft des Staates.

Laut G.-S. Becker, die allgemeine Ausbildung wird gewissermaßen von den Arbeitern selbst bezahlt. Um sich weiter zu qualifizieren, nehmen sie während der Ausbildungszeit niedrigere Löhne in Kauf und haben später Einkünfte aus der allgemeinen Ausbildung. Denn wenn Unternehmen die Ausbildung finanzieren würden, würden sie jedes Mal, wenn solche Arbeiter entlassen würden, ihre Investitionen loswerden. Umgekehrt werden spezielle Ausbildungen von den Unternehmen bezahlt, und sie erhalten auch Einnahmen daraus. Im Falle einer Kündigung auf Initiative des Unternehmens würden die Kosten von den Arbeitnehmern getragen. Infolgedessen wird das allgemeine Humankapital in der Regel von speziellen „Firmen“ (Schulen, Hochschulen) entwickelt und das spezielle direkt am Arbeitsplatz gebildet.

Der Begriff „besonderes Humankapital“ hat geholfen zu verstehen, warum langjährig Beschäftigte im selben Job seltener den Job wechseln und warum offene Stellen in Unternehmen überwiegend durch interne Jobreisen und nicht durch externe Rekrutierung besetzt werden.

G.-S. Becker wurde einer der Begründer neuer Bereiche der Wirtschaftstheorie - der Ökonomie der Diskriminierung, der Ökonomie der Außenwirtschaft, der Ökonomie des Verbrechens usw. Er schlug eine "Brücke" von der Ökonomie zur Soziologie, Demographie, Kriminalistik; Er führte das Prinzip des rationalen und optimalen Verhaltens als erster in jenen Branchen ein, in denen, wie die Forscher zuvor glaubten, Gewohnheiten und Irrationalität dominierten.

Die Arbeitskraft ist der Hauptantriebsfaktor im Produktionsprozess, und die gesellschaftliche Reproduktion in einem breiten, nationalökonomischen Aspekt ist die Wiederaufnahme der Güterproduktion und der Reproduktion der Arbeitskraft selbst. Diese Punkte haben ausnahmslos die Aufmerksamkeit theoretischer Ökonomen auf sich gezogen.

Die Pioniere des Humankapitals als ganzheitliches Konzept, T. Schultz und G. Becker, konzentrierten sich auf Investitionen in Humankapital und die Bewertung ihrer Wirksamkeit. Dies ist verständlich, da die Investitionen von Geldern eine Ressource in Kapital verwandeln, ein einfaches Gut zu einem Kapitalgut machen. Investitionen in die Verbesserung menschlicher Fähigkeiten führen zu einer Steigerung der Arbeitsproduktivität, zu einer Einkommenssteigerung inkl. zu einer Lohnerhöhung des Arbeitnehmers. Das bedeutet, dass es eine Reproduktion und kumulative Anhäufung von Einkommen mit Hilfe menschlicher Fähigkeiten gibt, die sie zu machen Sonderform Hauptstadt.

L. Thurow, der die ersten Studien zum Humankapital als Ausgangskonzept zusammenfasste, gibt folgende Definition: „Das Humankapital des Menschen ist seine Fähigkeit, Güter und Dienstleistungen zu produzieren.“ Diese Definition bewahrt die klassische Tradition, die Bedeutung der Rolle der Arbeitsfähigkeit anzuerkennen. Aber unter den Fähigkeiten hebt L. Thurow die genetisch grundlegende wirtschaftliche Fähigkeit hervor. „Wirtschaftliche Leistungsfähigkeit“, schreibt er, ist nicht nur eine weitere produktive Investition, die ein Einzelner hat. Die wirtschaftliche Leistungsfähigkeit wirkt sich auf die Produktivität aller anderen Investitionen aus.“ Dies impliziert eine wichtige Bestimmung über die Notwendigkeit der Einheit des Lebens als Quelle der Bildung und Akkumulation von Humankapital: „Im Wesentlichen - stellt L. Turow fest - sind Konsum, Produktion und Investition gemeinsame Produkte menschlicher Aktivität zur Erhaltung des Lebens. ”

A. Smith schrieb, dass "eine Steigerung der Produktivität nützlicher Arbeit zuallererst von der Steigerung der Geschicklichkeit und Geschicklichkeit des Arbeiters abhängt und dann von der Verbesserung der Maschinen und Werkzeuge, mit denen er arbeitet."

Er glaubte, dass das Anlagekapital aus Maschinen und anderen Arbeitsmitteln, aus Gebäuden, aus Land und „aus den erworbenen und nützlichen Fähigkeiten aller Einwohner und Mitglieder der Gesellschaft“ bestehe. Er stellte fest, dass „der Erwerb solcher Fähigkeiten, auch unter Berücksichtigung des Unterhalts ihres Besitzers während seiner Erziehung, Ausbildung oder Lehre, immer reale Kosten erfordert, die wie in seiner Persönlichkeit verwirklicht ein gebundenes Kapital darstellen. Diese Fähigkeiten, die Teil des Vermögens einer bestimmten Person sind, werden gleichzeitig Teil des Reichtums der Gesellschaft, der diese Person angehört. Große Geschicklichkeit oder Geschicklichkeit des Arbeiters kann unter dem gleichen Gesichtspunkt betrachtet werden wie Maschinen und Produktionsinstrumente, die die Arbeit reduzieren oder erleichtern und die, obwohl sie gewisse Ausgaben erfordern, diese Ausgaben zusammen mit dem Gewinn zurückgeben.

Analogien zur Kapitalisierung von Sachwerten ermöglichten es, das Misstrauen gegenüber dem ungewöhnlichen Begriff „Humankapital“ zu überwinden. I. Ben-Poret schrieb, dass das Humankapital als ein spezieller "Fonds betrachtet werden kann, dessen Funktionen die Produktion von Arbeitsleistungen in allgemein anerkannten Maßeinheiten sind und der in dieser Eigenschaft jeder Maschine als Repräsentant des materiellen Kapitals ähnlich ist".

Menschliche Fähigkeiten als Investitionsgut unterscheiden sich jedoch grundlegend von den physikalischen Eigenschaften von Maschinen. „Die Analogien zwischen Humankapital und Sachkapital sind interessant und spannend“, bemerkt L. Turow. „Allerdings kann Humankapital nicht auf die gleiche Weise analysiert werden wie Sachkapital.“ F. Machlup schlägt vor, zwischen primären und fortgeschrittenen Fähigkeiten zu unterscheiden. „... Unverbesserte Arbeit“, schreibt er, „muss von verbesserter Arbeit unterschieden werden, die dank Investitionen, die die körperliche und geistige Leistungsfähigkeit einer Person erhöhen, produktiver geworden ist. Solche Verbesserungen sind Humankapital.“ In Zukunft diskutierten westliche Wissenschaftler die Zusammensetzung und Struktur menschlicher Fähigkeiten, die rentabel zu kapitalisieren sind, bestimmten die Reihenfolge und die Rendite von Investitionen in Humankapital.

K. Marx betrachtete die menschliche Produktion – die Konsumproduktion – als die zweite Art der gesellschaftlichen Produktion.

In diesem Prozess der Konsumproduktion werden die Arbeitskräfte nicht nur reproduziert, sondern auch verbessert und entwickelt. Es gibt eine Art „Akkumulation“ der Produktivkraft der Arbeit, der schöpferischen Fähigkeiten eines Menschen und in größerem Umfang nur der geistigen Fähigkeiten.

Das Ergebnis der Produktion körperlicher und geistiger Arbeitsfähigkeiten ist eine entwickelte Erwerbsbevölkerung, die zu qualifizierten Arbeitskräften fähig ist. Die Komplexität und Qualität der Arbeit sind Merkmale der Erwerbsbevölkerung selbst.

K. Marx schrieb: „Arbeit, die im Vergleich zur gesellschaftlichen Durchschnittsarbeit die Bedeutung höherer, komplexerer Arbeit hat, ist eine Manifestation einer solchen Arbeitskraft, deren Bildung höhere Kosten erfordert, deren Produktion mehr Arbeitszeit erfordert und die daher höhere Kosten verursacht als einfache Arbeit. Ist der Wert dieser Kraft höher, so manifestiert er sich in höherer Arbeit und verkörpert sich daher in gleichen zeitlichen Abständen in vergleichsweise höheren Werten.

Es ist ganz klar, dass die körperliche und geistige Entwicklung der Menschen, ihr Gesundheitszustand, ihre berufliche Ausbildung von der Menge und Struktur der Ernährung, der Rationalität der Kleidung, von der Menge und Struktur des Verbrauchs von Haushaltsdiensten, Gesundheitsdiensten, Bildung, Kultur, berufliche Bildung.

Die Prozesse der Entwicklung der Persönlichkeit eines Menschen und seiner Arbeitsfähigkeit werden von Vertretern verschiedener Wissenschaften untersucht - Ärzten, Psychologen, Soziologen, Ökonomen, aber bisher waren diese Studien nicht umfassend und systematisch genug. Bis vor kurzem unterschätzte ein erheblicher Teil der Ökonomen den Einfluss des Konsums von materiellen Gütern und Dienstleistungen durch die Bevölkerung auf die Entwicklung der Arbeitsfähigkeit einer Person.

Unter den Bedingungen der wissenschaftlich-technischen Revolution entwickelte sich ein Mangel an hochqualifiziertem Personal, und in den 1950er Jahren verlagerte sich der Schwerpunkt der Forschung von den Prozessen der Nutzung der vorhandenen Arbeitskräfte hin zu den Prozessen der Schaffung qualitativ neuer Arbeitskräfte. Strukturelle Veränderungen in der gesamten Erwerbsbevölkerung, Interesse an Faktoren des Wirtschaftswachstums und wirtschaftliche Dynamik waren die Gründe für die Entstehung und Entwicklung der Theorie des Humankapitals. Seine Ursprünge sind in den Werken von W. Petty, A. Smith, D.S. Milla, J.B. Say, N. Senior, F. List, I.G. von Thünen, U. Bagehot, E. Engel, G. Sidgwick, L. Walras, I. Fischer und andere Ökonomen vergangener Jahrhunderte. In den 50-90er Jahren des 20. Jahrhunderts. diese Theorie wurde in den Arbeiten von T. Schulz, G. Becker, B. Weisbrod, J. Mintzer, L. Hansen, M. Blaug, S. Bowles, J. Ben-Porat, R. Layard, J. Psacharopoulos, F. Welch, B. Chiswick und andere.

Diese Theorie wird im Rahmen der neoklassischen Richtung der westlichen politischen Ökonomie entwickelt und bei der Untersuchung von Bereichen wie Bildung, Gesundheitsfürsorge, Familie und anderen Bereichen nicht marktwirtschaftlicher Aktivitäten verwendet.

"Humankapital" - wie es die meisten westlichen Ökonomen definieren - besteht aus den erworbenen Kenntnissen, Fähigkeiten, Motivationen und Energien, mit denen Menschen ausgestattet sind und die über einen längeren Zeitraum zur Produktion von Gütern und Dienstleistungen verwendet werden können.

Es ist eine Form von Kapital, weil es die Quelle zukünftiger Einnahmen oder zukünftiger Befriedigungen oder beides ist. Es ist menschlich, weil es ein integraler Bestandteil einer Person ist.

Befürworter der Humankapitaltheorie haben quantitative Methoden entwickelt, um die Wirksamkeit von Investitionen in Bildung, Gesundheitsversorgung, Ausbildung, Migration, Geburt und Kinderbetreuung und ihre monetäre Rendite für die Gesellschaft und die Familie zu analysieren. Das Hauptaugenmerk dieser Analyse liegt auf der menschlichen Leistungsfähigkeit und der Einkommensdifferenzierung, die durch verursacht werden verschiedene Level Investition in ihre Produktion.

Gegner dieser Richtung sind konservative Psychologen und Ökonomen, die dem erblichen, biologischen Faktor die führende Rolle bei der Differenzierung von Fähigkeiten zuschreiben. Sie glauben, dass die Erklärung des gesamten Einkommensunterschieds zwischen Menschen mit unterschiedlichem Bildungsniveau zu einer Überschätzung des Bildungseffekts führt.

Beide Erklärungen der Gründe für die Differenzierung der Arbeitsfähigkeit und dementsprechend der Einkommen der Bevölkerung sind von radikalen Ökonomen kritisiert worden. Bildung wirkt ihrer Meinung nach als Mediator, der Ungleichheit in der sozialen Herkunft in Einkommensungleichheit umwandelt.

Die Übertragung von Generation zu Generation wirtschaftlicher Ungleichheit in einer kapitalistischen Gesellschaft erfolgt ihrer Meinung nach sowohl durch die Übertragung von Bindungen in der Geschäftswelt als auch durch die Assimilation von Werteinstellungen, Motivationen und Verhaltensstereotypen.

Wenn also auf verschiedenen Ebenen der Produktionshierarchie Arbeitskräfte mit unterschiedlichen Verhaltensmerkmalen benötigt werden und die Entwicklung dieser Merkmale hauptsächlich in der Familie erfolgt, dann kann die soziale Herkunft der wichtigste Grund für die Reproduktion ökonomischer Ungleichheit sein.

So haben westliche Ökonomen trotz der beträchtlichen Anstrengungen, die sie für die Entwicklung der Arbeitstheorie und ausgefeilter Techniken aufgewendet haben statistische Analyse Differenzierung der Einkommen und der Faktoren, die sie verursachen, konnte die Schaffung einer kohärenten und sachlichen Theorie nicht vervollständigen.

Die theoretischen Positionen russischer Wissenschaftler zeichnen sich durch eine klarere Unterscheidung zwischen Wesen, Inhalt, Formen oder Typen, Bedingungen für die Bildung, Reproduktion und Akkumulation von Humankapital aus. MM. Kritsky, einer der ersten, der die Kategorie „Humankapital“ positiv untersuchte, definierte sie „als eine allgemein-spezifische Form des menschlichen Lebens, die die früheren Konsum- und Produktivformen assimiliert und den Epochen der Aneignung angemessen ist und produzierende Wirtschaft, und durchgeführt als Ergebnis der historischen Bewegung der menschlichen Gesellschaft zu ihr hin aktuellen Zustand". Die Anerkennung der Universalität, Historizität und Spezifität des Humankapitals ermöglicht es, den Zeitrahmen und die sozioökonomischen Bedingungen für die Existenz eines solchen Phänomens wie Humankapital einzuschränken.

In weiteren Studien hat M.M. Kritsky konkretisiert den sozioökonomischen Gehalt der Kategorie „Humankapital“. Erstens macht die entscheidende Rolle von Wissenschaft und Bildung in der modernen Produktion das materielle Kapital zu einer der Manifestationsformen des intellektuellen Kapitals. Zweitens ist das einzige legale und gesellschaftlich anerkannte Monopol das Monopol auf geistiges Eigentum, auf ausschließliches Urheberrecht. Drittens gab es eine Absage an die Auslegung von Eigentum nur als Eigentumsverhältnis und die Ausweitung geistiger Eigentumsrechte darauf immaterielle Vermögenswerte.

Die Ansichten von M. Kritsky werden in den Arbeiten von L.G. Simkina. Es berücksichtigt historisch beständige Formen der Bereicherung der Lebenstätigkeit sowohl im Konsum als auch in der Produktion. Die Quelle und Form der Bereicherung im menschlichen Leben ist die intellektuelle Aktivität. „Humankapital“, schreibt L.G. Simkin – von uns definiert als zeitbasierte Bereicherung des Lebens – ist die Grundhaltung des modernen innovativen Wirtschaftssystems. Da die intellektuelle Aktivität als Quelle für erhöhten Konsum fungiert, ist ihre erweiterte Reproduktion die Reproduktion der wichtigsten wirtschaftlichen Beziehung - des Humankapitals als Selbstbereicherung der Lebenstätigkeit. Die Offenlegung der absoluten und relativen Formen der Bereicherung des Lebens durch die Erhebung von Bedürfnissen und Fähigkeiten, lässt L.G. Simkina zur Bestimmung der historisch spezifischen Form des Humankapitals „Die produktive Form des Humankapitals“, schreibt sie, „agiert als organische Einheit aus zwei Komponenten – direkter Arbeit und intellektueller Aktivität. Diese Teile können entweder als Funktionen desselben Subjekts fungieren oder als Organisations- und Wirtschaftsformen verschiedener Subjekte, die miteinander in einen Aktivitätsaustausch treten.

Eine Gruppe von Wissenschaftlern unter der Leitung von Abalkin L.I., die das Problem der strategischen Entwicklung Russlands im neuen Jahrhundert untersucht, betrachtet das Humankapital als die Summe angeborener Fähigkeiten, allgemeiner und besonderer Bildung, erworbener Berufserfahrung, Kreativität, Moral, Psyche und Körperlichkeit Gesundheit, Motive der Tätigkeit, die die Gelegenheit bieten, bringen Einkommen. Davon ausgehend wird der sozioökonomische Fortschritt in erster Linie durch neue Erkenntnisse bestimmt, die von Forschern erworben und in Zukunft im Prozess der allgemeinen und beruflichen Bildung und Umschulung von Arbeitnehmern beherrscht werden. Die Haupttätigkeitsbereiche, die das Humankapital bilden, sind der Wissenschafts- und Bildungskomplex, das Gesundheitssystem, Bereiche, die die Lebens- und Lebensbedingungen direkt prägen.

Kostyuk V.N., der sozioökonomische Prozesse erforscht und sein Konzept der Evolutionstheorie entwickelt, definiert Humankapital als eine individuelle Fähigkeit einer Person, die es ihr ermöglicht, unter Bedingungen der Unsicherheit erfolgreich zu agieren. Es beinhaltet rationale und intuitive Komponenten in der Zusammensetzung des Humankapitals. Ihr Zusammenspiel kann es dem Besitzer von Humankapital ermöglichen, dort erfolgreich zu sein, wo hohe Qualifikationen und Professionalität allein nicht ausreichen. Außerdem wird Talent benötigt, was eine separate Belohnung erfordert. Aus diesem Grund kann in einem Wettbewerbsmarkt der Erfolg des Humankapitalbesitzers in einer bestimmten Art von Tätigkeit mit einem Betrag belohnt werden, der deutlich höher ist als der Lohn in der entsprechenden Branche.

Klimov S.M., der die intellektuellen Ressourcen einer Organisation analysiert, definiert Humankapital als eine Reihe menschlicher Fähigkeiten, die es ihrem Träger ermöglichen, Einkommen zu erzielen. Diese Qualität macht das Humankapital mit anderen Formen des Kapitals, das in der gesellschaftlichen Produktion funktioniert, verwandt. Dieses Kapital wird auf der Grundlage der angeborenen Eigenschaften eines Menschen durch gezielte Investitionen in seine Entwicklung gebildet.

Korogodin I.T. Die Untersuchung der Funktionsmechanismen der Sozial- und Arbeitssphäre definiert das Humankapital als eine Reihe von Kenntnissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten und anderen Fähigkeiten einer Person, die als Ergebnis von Investitionen in den Prozess ihres Lebens gebildet, angesammelt und verbessert werden eine spezifische zweckdienliche Tätigkeit und trägt zum Wachstum der Produktivkraft der Arbeit bei. Er glaubt, dass das wichtigste Kriterium, das das Wesen des Kapitals ausdrückt, seine Akkumulation ist. In allen Fällen sind Kapital die angesammelten Mittel (Geld, Material, Information usw.), von denen die Menschen erwarten, Einkommen zu erzielen. Auch der Begriff des Humankapitals ist nicht Teil dieser Definition. Zahlreiche Aussagen der Begründer der Humankapitaltheorie laufen darauf hinaus, dass Menschen ihre Fähigkeiten als Produzenten und Konsumenten steigern, indem sie in sich selbst investieren, und eine signifikante Erhöhung der Kapitalinvestitionen in eine Person die Struktur ihres Einkommens verändert. Daher ist Humankapital kein angeborenes, sondern angesammeltes Vermögen einer Person. Eine Person kann nicht mit einem vorgefertigten Kapital geboren werden. Sie muss im Lebensprozess jedes Einzelnen entstehen. Und angeborene Eigenschaften können nur als Faktor wirken, der zur fruchtbaren Bildung von Humankapital beiträgt.

Die sozioökonomische Form des Humankapitals und seine qualitative Gewissheit werden von A.N. Dobrynin mit S.A. Djatlow. „Humankapital“, schreiben sie, „ist eine Form der Manifestation der Produktivkräfte einer Person in einer Marktwirtschaft ... eine angemessene Form der Organisation der Produktivkräfte einer Person, die in das System einer sozial orientierten Marktwirtschaft einbezogen ist als führender, schöpferischer Faktor in der gesellschaftlichen Reproduktion.“

Der Begriff „Humankapital“ tauchte erstmals in den 1980er Jahren auf. in den Werken der Nobelpreisträger T. Schultz und G. Becker. Sie definierten "Humankapital" als wirtschaftliche Bewertung Fähigkeiten einer Person, einschließlich ihres Talents, ihrer Ausbildung, ihrer erworbenen Qualifikationen und ihrer angeborenen Fähigkeiten, um ihr Einkommen zu bringen.

T. Schultz stellte fest, dass alle menschlichen Fähigkeiten entweder angeboren oder erworben sind. Jeder Mensch wird mit einem bestimmten Satz von Genen geboren, der seinen Charakter, sein Verhalten, seine Veranlagung zu bestimmten Arten von Aktivitäten, mit anderen Worten, seine angeborenen Fähigkeiten bestimmt. Im Laufe seines Wachstums und seiner Entwicklung erwirbt ein Mensch neues Wissen und lernt, sich an seine Umgebung anzupassen. Vom Menschen erworben wertvolle Qualitäten, das durch entsprechende Investitionen gestärkt werden kann, nennt T. Schultz Humankapital. Menschen erhöhen ihren Bestand an Humankapital, indem sie in sich selbst investieren, was in der Folge die Einkommensstruktur verändert, so dass Humankapital nicht auf angeborene Fähigkeiten beschränkt ist, sondern auch angesammeltes Wissen und Fähigkeiten umfasst, die auf der Grundlage angeborener Fähigkeiten zur Entwicklung führen und die Bildung einer neuen Ebene des Humankapitals.

Wie bereits erwähnt, war die Bildung des Humankapitalbegriffs mit der sogenannten weiten Interpretation von National- und Kapital verbunden, die auf die Ideen des amerikanischen Ökonomen des frühen 20. Jahrhunderts zurückgeht. I. Fischer.

Er schlug vor, alles als Kapital zu betrachten, was folgendes Kriterium erfüllt: Erwirtschaftung eines Einkommensstroms für eine bestimmte Zeit, und jedes Einkommen ist immer das Produkt einer Art von Kapital. Kapital ist in diesem Fall jeder Vorrat an Gütern, der angesammelt, über einen ausreichend langen Zeitraum genutzt und Einkommen generiert werden kann.

Das weit gefasste Konzept des Volksvermögens bezieht sich auf Investitionen in Humankapital, einschließlich der Kosten einer Person für die Erhaltung der Gesundheit. Der moderne Arbeiter vermietet seine Arbeitskraft an den Unternehmer, die als Ware dient, die der Unternehmer zusammen mit anderen erworbenen Vermögenswerten kauft, die für den Betrieb des Unternehmens erforderlich sind.

Um das Konzept von I. Fisher fortzusetzen, sollten menschliche Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten als besonders angesehen werden, da sie:

Sie sind integraler Bestandteil der Persönlichkeit ihres Trägers – des Individuums;
- die Fähigkeit zur Fortpflanzung haben, was ihrem Träger in Zukunft ein höheres Einkommen verschafft, was für eine Person sowohl in monetärer Hinsicht (mehr hohes Einkommen) und stellen einen psychologischen Gewinn dar, und für die Gesellschaft als Ganzes besteht es in einer zusätzlichen Steigerung der Produktion, einer Erhöhung der Produktionsrate, dem Erscheinen besserer Produkte auf dem Markt usw.
- erfordern vom Einzelnen und von der gesamten Gesellschaft als Ganzes Investitionen für ihre Bildung;
- akkumulieren und eine gewisse Reserve bilden können.

BEI Wirtschaftsliteratur Für den Begriff „Humankapital“ gibt es viele unterschiedliche Definitionen. Nachfolgend sind einige davon aufgeführt.

Humankapital „besteht aus den erworbenen Kenntnissen, Fähigkeiten, Motivationen und Energien, mit denen Menschen ausgestattet sind und die über einen bestimmten Zeitraum für Zwecke, die Produktion von Gütern und Dienstleistungen verwendet werden können“, schrieb W. Born.

John Stuart Mill, der von einer Person sprach, bemerkte Folgendes: „Ich betrachte eine Person selbst nicht als Reichtum. Aber seine erworbenen Fähigkeiten, die nur als Mittel existieren und durch Arbeit erzeugt werden, fallen meines Erachtens aus gutem Grund in diese Kategorie", "... die Geschicklichkeit, Energie und Ausdauer der Arbeiter des Landes werden als ebenso angesehen sein Reichtum wie ihre Werkzeuge und Autos.“

Edwin J. Dolan definiert Humankapital als "Kapital in Form von mentalen Fähigkeiten, die durch Formattraining oder -ausbildung oder durch praktische Erfahrung erworben wurden".

O. Toffler betrachtet den bedeutendsten Schritt in unserer Zeit als die Entstehung eines neuen Systems zur Erlangung von Reichtum, das nicht die körperliche Kraft eines Menschen, sondern seine geistigen Fähigkeiten nutzt. Der Wissenschaftler stellt das Konzept des „symbolischen Kapitals“ – des Wissens – vor, das im Gegensatz zu traditionellen Kapitalformen unerschöpflich und gleichzeitig einer unendlichen Zahl von Nutzern uneingeschränkt zur Verfügung steht.

Binnenökonom M.M. Kritsky definierte Humankapital wie folgt: "Humankapital fungiert zunächst als universelle konkrete Form der Lebenstätigkeit, die frühere Formen assimiliert, ... und als Ergebnis der historischen Bewegung zu ihrem gegenwärtigen Zustand verwirklicht wird."

MM. Kritsky, der das Humankapital als das Hauptproduktionsverhältnis der modernen Gesellschaft in seinen formalen Modifikationen betrachtete, wählte er die folgenden umgewandelten Formen aus: Produktion, Konsument und Intellektueller.

J. Ben-Poret schrieb, dass Humankapital als ein besonderer „Fonds betrachtet werden kann, dessen Funktionen die Produktion von Arbeitsleistungen in allgemein anerkannten Maßeinheiten sind und der in dieser Eigenschaft einer bösen Maschine als Repräsentant des materiellen Kapitals ähnelt“. Er klassifizierte das Humankapital nach den ersten Anzeichen.

Halte es für:

Die Qualitäten und Fähigkeiten der Menschen, die an der Produktion von Humankapital selbst beteiligt sind;
- jener Teil des Kapitals, "dessen Dienstleistungen auf dem Markt angeboten werden ... und die eine Investition in die Produktion anderer Waren und Dienstleistungen darstellen."

G. Becker teilte das Humankapital in allgemeines und spezielles ein. Das Konzept des „besonderen Humankapitals“ bezeichnet Kapital, das in Wissen verkörpert ist, das mit einem bestimmten Unternehmen verbunden ist und nur für das Unternehmen, in dem es erworben wurde, von Interesse ist und keinen Wert für die Arbeit in einem anderen Unternehmen hat (Wissen über die interne Struktur von Firma, Belegfluss etc.) .e). Im Gegensatz zum spezifischen Humankapital umfasst das „allgemeine Humankapital“ Kenntnisse und Fähigkeiten, die in jedem Beruf eingesetzt werden können (Kenntnisse der grundlegenden Buchhaltung, Russische Gesetzgebung usw).

I. Ilyinsky hat die Arten des Humankapitals nach den Kostenarten für seine Entwicklung klassifiziert und dabei folgende Komponenten herausgegriffen: Bildungskapital, Gesundheitskapital und Kulturkapital.

Wie der amerikanisch-englische Ökonom niederländischer Herkunft, der berühmte Wirtschaftshistoriker Mark Blaug feststellte, „ist das Konzept des Humankapitals oder der „harte Kern“ des Humankapitalforschungsprogramms die Idee, dass Menschen Ressourcen für sich selbst ausgeben auf unterschiedliche Weise - nicht nur zur Deckung des aktuellen Bedarfs, sondern auch im Interesse zukünftiger monetärer und nichtmonetärer Einnahmen. Sie können in ihre Gesundheit investieren; kann sich freiwillig weiterbilden; kann Zeit damit verbringen, nach einem Job mit der höchstmöglichen Bezahlung zu suchen, anstatt das erstbeste Angebot anzunehmen; kann Informationen über offene Stellen kaufen; kann migrieren, um bessere Beschäftigungsmöglichkeiten zu nutzen; schließlich können sie sich für schlecht bezahlte Jobs mit besseren Lernchancen statt für hochbezahlte Jobs ohne Entwicklungsperspektiven entscheiden.“

Im Allgemeinen wird Humankapital in der Wirtschaftsliteratur normalerweise als der Bestand an Gesundheit, Wissen, Fähigkeiten und Erfahrungen verstanden, die eine Person hat, die in der Produktion verwendet werden, um sie zu erhalten hohes Level Verdienste.

Also Humankapital:

Erstens repräsentiert es den angesammelten Bestand an Fähigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten;
zweitens trägt ein solcher Bestand an Fähigkeiten, Kenntnissen, Fähigkeiten, der von einer Person in einem bestimmten Bereich der gesellschaftlichen Reproduktion sinnvoll genutzt wird, zu Wachstum und Produktion, der Einführung wirtschaftlich sinnvoller Innovationen bei;
Drittens führt die Verwendung dieser Reserve zu einer Erhöhung des Verdienstes (Einkommens) des Arbeitnehmers, was wiederum eine Person motiviert, weitere Investitionen in seine Gesundheit, Bildung usw. zu tätigen, seinen Bestand an Fähigkeiten, Kenntnissen und zu erhöhen Motivation, um sie effektiv anwenden zu können.

Es sollte die Bedeutung eines solchen Elements des Humankapitals als Motivation beachtet werden, die die Quelle von allem ist, was wir tun. Motivation kann die Situation erklären, wenn sich eine Person für einen weniger gut bezahlten Job entscheidet, der ihr jedoch mehr Möglichkeiten zur Entwicklung und zum Sammeln wertvoller Erfahrungen bieten kann. Motiviert für die Zukunft entscheidet sich eine Person, sich weiterzubilden, anstatt zu arbeiten und sich selbstständig zu machen. Es ist die Motivation, die es uns ermöglicht, Zeitbeschränkungen zu überwinden, um in Zukunft Vorteile zu erhalten.

Aus der Sicht des funktional-zielgerichteten Ansatzes zur Analyse ökonomischer Phänomene ist Humankapital ein bestimmter Bestand an Gesundheit, Wissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten, Motivationen, der durch Investitionen gebildet und von einer Person angesammelt wird, die sinnvoll genutzt werden in einem bestimmten Bereich der sozialen Reproduktion zum Wachstum der Arbeitsproduktivität beitragen und dadurch das Wachstum des Einkommens (Einkommens) einer bestimmten Person beeinflussen.

Das Konzept des „Humankapitals“ wurde in den Studien von J. Akerlof fortgesetzt, der 1970 den Artikel „The Lemon Market“ schrieb. In diesem Artikel schlug J. Akerlof die Theorie der sich verschlechternden Marktauswahl vor, die sich aus der asymmetrischen Verteilung von Informationen zwischen ihnen ergibt wirtschaftliche Einheiten. J. Akerlof betrachtete die Informationsasymmetrie am Beispiel des Automarktes, wo alte Gebrauchtwagen „Zitronen“ genannt wurden. Sie waren abgenutzt („ausgequetscht“), wodurch sie billiger als neue verkauft wurden, aber es war schwierig, den Grad der Verschlechterung anhand ihres Aussehens zu bestimmen. So entstand eine Situation, in der sich der Verkäufer der Qualität der Ware viel besser bewusst war als der Käufer. Wenn der Käufer unzureichende Informationen über die Eigenschaften des Autos hat und der Verkäufer in der Absicht, die schlechteste Option so schnell wie möglich loszuwerden, den Käufer dazu bringt, das gewünschte Produkt zu kaufen, dann unter den Bedingungen unvollständiger Informationen, Verbraucher werden wahrscheinlich eine Wahl treffen, die nicht die beste für sie ist. Wenn also negatives Screening (sich verschlechternde Selektion) auf dem Markt agiert, dann wird am Ende der Markt zerstört und es bleiben nur noch schlechte Autos übrig. In Bezug auf die Theorie des „Humankapitals“ wurde gezeigt, dass der Wert des „Humankapitals“ ein zusätzliches Instrument ist, das die Asymmetrie in der Informationsverteilung zwischen und einem Arbeitnehmer beseitigt und es dem Arbeitgeber ermöglicht, das sogenannte „ Katze im Sack"-Problem bei der Einstellung.

Heute gibt es in Russland zwei effektivste und wertvollste Ressourcen, auf denen die Wirtschaft ruht - das sind natürliche Ressourcen und Humankapital. Das 21. Jahrhundert wird als das Jahrhundert des Wissens, der Wissenschaft, hohe Technologie und hart international. In vielen Branchen ist die Innovationsfähigkeit die wichtigste Ressource für die Entwicklung eines Unternehmens, und das nicht nur in wissensintensiven Branchen. Derzeit sind Wettbewerbsvorteile nicht immer mit Produktionstechnologie verbunden, sehr oft bewegen sie sich in die Phase von Marketing, F&E, Management und Finanzinnovation. Vorteile im Physische Verfassung Die Produktion ist nicht mehr so wichtig wie noch vor einigen Jahrzehnten. BEI moderne Welt Immaterielle Vermögenswerte stehen an erster Stelle: Fähigkeiten, Erfahrungen, Mitarbeiterqualifikationen, innovative Möglichkeiten Firmen, Know-how. Viele erfolgreiche Unternehmen sie setzen auf Bildung, Ausbildung, Mitarbeitermotivationssysteme, Karriereförderung, also auf intellektuelles Kapital. Intellektuelles Kapital wird zum wichtigsten Faktor der Wettbewerbsfähigkeit, immaterielle Komponenten nehmen einen zunehmenden Anteil an der Struktur der Produktionskosten ein, ebenso wie in der Struktur des Gesamtkapitals einer kommerziellen Organisation Intellektuelles Kapital Intellektuelles Kapital beginnt, eine dominierende Stellung einzunehmen in den vergangenen Jahren.

Eine wissensbasierte Wirtschaft, also eine innovative Wirtschaft, ist ein natürliches Ergebnis der Entwicklung von Produktivkräften im Zuge des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts, der zu einer zunehmenden Rolle des Wissens führt, wenn die intellektuellen und kreativen Fähigkeiten einer Person zum wichtigsten Reichtum der Gesellschaft, zu einer Quelle der Innovation werden. Die Verbreitung wissenschaftlicher und technologischer Errungenschaften, die Entwicklung sorgen für Produktivitätswachstum, und die Quelle dieser Innovationen ist immer eine Person.

Der Hauptfaktor bei der Bildung und Entwicklung der wissensbasierten Wirtschaft ist kreatives, innovatives Humankapital, und der Prozess der Entwicklung der wissensbasierten Wirtschaft besteht darin, die Qualität des Humankapitals, die Entwicklung von Hochtechnologien, die Einführung von Innovationen und die Etablierung von zu verbessern hohe Anforderungen an die Qualität von Dienstleistungen und Waren.

Die Bildung der Menschen trägt zum Zusammenschluss der Nation, zur Stärkung der sozialen Einheit bei.

Investitionen in die Hochschulbildung führen zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, deren Arbeit den größten Einfluss auf Wirtschaftswachstum und Innovation hat. Bildung ist notwendig für die Bildung, Verbreitung und Anwendung von Wissen, die Schaffung von wissenschaftlichem und technischem Potenzial. Es ist kein Zufall, dass Investitionen in die Wissenschaft und die Entwicklung neuer Technologien zur effizientesten Art der Ressourcennutzung geworden sind.

Bildung ist ein grundlegender Faktor für die Entwicklung einer innovativen Wirtschaft. Gut ausgebildete und qualifizierte Menschen sind die Quelle für die Schaffung, Verbreitung und effektive Nutzung von Wissen, daher ist es sehr wichtig, dass das Bildungssystem einerseits universell und andererseits flexibel und marktorientiert ist.

Im Zusammenhang mit den in der Wirtschaft stattfindenden Veränderungen ändern sich auch die Werte, sodass die Standardisierung der Vielfalt und Variabilität Platz macht, die der innovativen Entwicklung zugrunde liegt, in der Arbeit eines Einzelnen nicht nur seine Fähigkeit, aktuelle Aufgaben gut zu erfüllen, sondern auch seine Fähigkeit, kreativ zu denken, neue Ideen zu generieren, hört hier nicht auf. Ein wichtiger Aspekt Die Tätigkeit der Organisation besteht in der Bildung einer besonderen Kultur, die zur Bildung neuen Wissens beiträgt.

In Zeiten des zunehmenden Wettbewerbs unternehmen die meisten Länder der Welt alle Anstrengungen, um das wissenschaftliche und technologische Potenzial zu stärken und das Tempo der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung zu beschleunigen. Die Rolle des Unternehmens in der Tätigkeit von moderne Technologien treten nichtpreisliche Faktoren der Wettbewerbsfähigkeit in den Vordergrund, von denen die Qualität des Produkts, seine Neuheit und seine Wissenschaftsintensität wichtig sind. Der Hauptwettbewerbsvorteil des Unternehmens ergibt sich aus der Entwicklung von Fähigkeiten, dem Sammeln von Erfahrungen und innovativen Lösungen verschiedene Sachverhalte, also von der Qualität der Belegschaft, dem Humankapital des Unternehmens.

So in der gegenwärtigen Phase der wissenschaftlichen, technischen und sozialen wirtschaftliche Entwicklung Es ist notwendig, die Rolle und den Platz einer Person zu überdenken und Bedingungen für die effektive Nutzung neuer Anreize und Mechanismen für innovative Entwicklung zu schaffen, von denen einer das Humankapital ist. Besonders auffällig und wichtig ist die Rolle des Menschen geworden moderne Gesellschaft Wenn die Produktion, der Vertrieb, die Entwicklung neuer Technologien zunehmend vom kreativen Potenzial eines Menschen abhängig ist, erfordert die New Economy also neue Ideen, Gedanken, Herangehensweisen, die den Träger eines Menschen sind, so ist die Hauptaufgabe heute zu bewahren das angesammelte Humankapital und schaffen günstige Bedingungen für die Weiterentwicklung menschlicher Fähigkeiten.

Humankapital ist eine besondere ökonomische Kategorie, deren Hauptforschungsproblem die spezifische Natur des Humankapitals aufgrund der Gesamtheit der körperlichen und geistigen Fähigkeiten einer Person ist, die ihre Arbeitsfähigkeit bestimmen.

Die gebräuchlichste Definition von Humankapital ist:

Humankapital ist eine Sammlung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten, die eingesetzt werden, um die unterschiedlichen Bedürfnisse einer Person und der Gesellschaft als Ganzes zu erfüllen.

Dieser Ansatz spiegelt die Hauptkomponenten des Humankapitals wider, nämlich Intelligenz, Gesundheit, Wissen, Qualität und produktive Arbeit sowie Lebensqualität.

Es kann als besonderes Kapital in Form von intellektuellen Fähigkeiten und praktischen Fähigkeiten interpretiert werden, die im Verlauf der Ausbildung und der praktischen Tätigkeit einer Person erworben wurden. Diese Interpretation weist darauf hin, dass das Vorhandensein von Humankapital die Fähigkeit der Menschen bedeutet, sich an der Produktion zu beteiligen.

Spezifische Merkmale des Humankapitalkonzepts sind in Abbildung 1 dargestellt.

Abbildung 1 – Das Konzept des Humankapitals

Die Fähigkeit der Menschen, sich an der Produktion zu beteiligen, bestimmt das Interesse der Unternehmen am Konzept des Humankapitals, da die effektive Nutzung des Humankapitals wirtschaftliches Wachstum sichert, d.h. eine Erhöhung des Volumens der erstellten Versorgungsunternehmen, daher das Niveau von Wirtschaftstätigkeit Unternehmen.

Das Konzept des Humankapitals wird in mehreren Konzepten definiert, einschließlich der Wirtschaftstheorie, des Personalmanagements, das wiederum das Management beschreibt durch Humanressourcen und Humankapitalmanagement. Somit manifestiert sich Humankapital direkt als Kapital und als besondere Ressource. Aus der Sicht des wesentlichen Inhalts der Natur des Humankapitals betrifft dieses Konzept eine Vielzahl von Kategorien der Personalmanagementwissenschaft.

Der Unterschied in der Terminologie ist darauf zurückzuführen, dass in die Konzepte "Personalmanagement" und "Personalmanagement" zwei miteinander verbundene Konzepte von Humankapital und Humanressourcen aufgenommen wurden. Philosophie und angewandte Aspekte des Personalmanagements sind sowohl für das Humankapital als auch für die Humanressourcen entscheidend, während der Einfluss des Managements in der Theorie des Personalmanagements auf den Aufbau von Humanressourcen- und Humankapitalmanagementsystemen abzielt.

Die Beziehung zwischen diesen Aspekten ist in Abbildung 2 dargestellt.

Abbildung 2 – Beziehung zwischen Aspekten des Personalmanagements

Die Theorie des Humankapitals wurde von Ökonomen entwickelt, unter denen der größte Beitrag zur Entwicklung von T. Schultz und seinem Nachfolger G. Becker geleistet wurde. Sie wurden gelegt methodische Grundlagen und die Hauptelemente der Theorie des Humankapitals.

Die Tabelle zeigt mehrere Definitionen des Humankapitalbegriffs ausländischer Autoren.

Das Konzept des Humankapitals

		Definition von „Humankapital“
		Alle menschlichen Ressourcen und Fähigkeiten sind entweder angeboren oder erworben. Jeder Mensch wird mit einem individuellen Genkomplex geboren, der sein angeborenes Wesen bestimmt menschliches Potential. Die von einem Menschen erworbenen wertvollen Eigenschaften, die durch entsprechende Investitionen gesteigert werden können, nennen wir Humankapital. Betrachten Sie alle menschlichen Fähigkeiten, entweder angeboren oder erworben. Immobilien, die wertvoll sind und mit entsprechenden Investitionen entwickelt werden können, sind Humankapital.
		Humankapital ist der menschliche Faktor in einer Organisation, es ist die Kombination aus Intelligenz, Fähigkeiten und Fachwissen, die einer Organisation ihren unverwechselbaren Charakter verleiht.
	Scarborough und Elias	Das Konzept des Humankapitals wird am häufigsten als Brückenkonzept angesehen, d. h. als Beziehung zwischen Personalpraktiken und der Qualität der Leistung eines Unternehmens in Bezug auf Vermögenswerte und nicht auf Geschäftsprozesse. Humankapital ist eine nicht standardisierte, implizite, dynamische, kontextabhängige und einzigartige Ressource, die in Menschen verkörpert ist.
	Davenport	Humankapital ist das Wissen, die Fähigkeiten und Fertigkeiten von Menschen, die Werte schaffen. Menschen haben angeborene Fähigkeiten, Verhaltensweisen und persönliche Energie, und diese Elemente bilden das Humankapital. Die Eigentümer des Humankapitals sind Arbeitnehmer, nicht ihre Arbeitgeber.
		Humankapital schafft den Mehrwert, den Menschen für eine Organisation erbringen. Daher ist Humankapital eine Bedingung für Wettbewerbsvorteile.

Schultz argumentierte, dass "das Wohlergehen der Menschen nicht von Land, Technologie oder ihren Bemühungen abhängt, sondern vom Wissen". Diesen qualitativen Aspekt der Wirtschaft definierte er als „Humankapital“. Seine ausländischen Apologeten verfolgten einen ähnlichen Ansatz und erweiterten schrittweise die Interpretation des Humankapitals.

Im Allgemeinen ist Humankapital der Hauptfaktor bei der Bildung und Entwicklung der Innovationswirtschaft und der wissensbasierten Wirtschaft als der nächsten Stufe der sozioökonomischen Entwicklung.

Humankapital ist das Ergebnis verschiedener Arten menschlicher Aktivität: Bildung, Erziehung, Arbeitsfähigkeiten. Die Kosten des Wissenserwerbs gelten in diesem Fall als kapitalbildende Investitionen, die ihrem Besitzer in der Folge regelmäßigen Gewinn in Form von höheren Verdiensten, prestigeträchtigen und interessanten Arbeiten, einem Anstieg des sozialen Status usw. bringen.

Die Rolle des Humankapitals manifestiert sich durch soziale Institutionen, die es ermöglichen, nicht nur soziale Parameter zu analysieren, sondern auch den Einfluss sozialer Faktoren auf die Marktwirtschaft zu untersuchen.

Theorie des Humankapitals

Die Humankapitaltheorie konzentriert sich auf den Mehrwert, den Menschen für eine Organisation schaffen können. Es betrachtet Menschen als wertvolles Gut und betont, dass die Investition einer Organisation in Menschen Renditen generiert, die die Investition wert sind. Ein nachhaltiger Wettbewerbsvorteil kann nur erreicht werden, wenn ein Unternehmen über einen Pool an Humanressourcen verfügt, den seine Konkurrenten nicht imitieren oder replizieren können, indem es Mitarbeiter mit wettbewerbsrelevanten Kenntnissen und Fähigkeiten einstellt, von denen viele schwer zu artikulieren sind.

Für einen Arbeitgeber ist die Investition in die Aus- und Weiterbildung von Mitarbeitern ein Mittel, um Humankapital anzuziehen und zu halten, sowie eine Möglichkeit, höhere Renditen aus diesen Investitionen zu erzielen. Diese Einnahmen sollen aus verbesserter Leistung, Flexibilität und Innovationsfähigkeit resultierend aus verbessertem Wissen und Kompetenz resultieren. Somit erlaubt uns die Theorie des Humankapitals, Folgendes objektiv zu sagen:

Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten sind Schlüsselfaktoren die über den Erfolg eines einzelnen Unternehmens und der Wirtschaft eines Landes als Ganzes entscheiden.

Gleichzeitig gibt es eine Sichtweise, die den Ansatz von Humankapital als Vermögenswert in Analogie zu Finanz- und Anlagekapital ablehnt. Michael Armstrong hat in seinem Buch „Policy of Human Resource Management“ auf folgenden Aspekt hingewiesen. „Mitarbeiter, insbesondere qualifizierte, betrachten sich als unabhängige Agenten, die selbst das Recht haben, zu entscheiden, wie sie ihre Talente, Zeit und Energie einsetzen. In dieser Hinsicht können Unternehmen Humankapital nicht verwalten und darüber hinaus besitzen. Dennoch haben Unternehmen gewisse Möglichkeiten dazu Humankapital durch organisatorische und wirtschaftliche Methoden effektiv einsetzen.

Die Essenz der Theorie des Humankapitals besteht darin, dass die Hauptform des Reichtums das in einer Person materialisierte Wissen und seine Fähigkeit ist, effektiv zu arbeiten.

Theorie des Humankapitals beinhaltet folgendes in diesem Konzept:

eine Reihe von Fähigkeiten und Fertigkeiten, die eine Person erworben hat, und ihr Besitz bestimmter Kenntnisse in verschiedenen Bereichen;
Einkommenswachstum führt zu einem Interesse einer Person an weiteren Investitionen in Humankapital;
die Möglichkeit, menschliches Wissen in verschiedenen Aktivitäten einzusetzen, um die Arbeitsproduktivität und Produktionseffizienz zu steigern;
die Verwendung von Humankapital führt zu einer Erhöhung des Einkommens einer Person auf Kosten ihres Arbeitseinkommens in der Zukunft, indem sie auf einige aktuelle Bedürfnisse verzichtet;
alle Fähigkeiten, Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten sind ein untrennbarer Bestandteil der Person selbst;
Eine notwendige Bedingung für die Bildung, Akkumulation und Nutzung von Humankapital ist die menschliche Motivation.

Die Hauptposition der Humankapitaltheorie ist die Behauptung, dass die Fähigkeit eines Mitarbeiters oder einer Gruppe von Mitarbeitern, ein besseres Ergebnis zu erzielen, zu einer Steigerung ihrer eigenen führt Löhne. Für die Akkumulation und Nutzung von Humankapital sind Ausgaben für Gesundheitsversorgung, Bildung, Berufsausbildung, technische Ausbildung und andere Aktivitäten erforderlich, die die Produktivität und Qualität der Arbeit steigern.

G. Becker führte den Begriff „besonderes Humankapital“ ein. Spezialkapital bezieht sich nur auf bestimmte Fähigkeiten, die eine Person in einer bestimmten Art von Aktivität einsetzen kann. Zum Sondervermögen gehören insbesondere alle beruflichen Fähigkeiten eines Menschen. Somit sind "besonderes oder spezifisches Humankapital Kenntnisse, Fähigkeiten, die nur an einem bestimmten Arbeitsplatz, nur in einem bestimmten Unternehmen eingesetzt werden können". Dies impliziert die Notwendigkeit einer speziellen Berufsausbildung, d.h. Erwerb von Wissen, Erwerb von Fähigkeiten und Fertigkeiten, die das besondere Humankapital erhöhen.

Nach der Theorie des Humankapitals hat der Prozess seiner Reproduktion drei Phasen:

Stadien der Reproduktion des Humankapitals

		Beschreibung
	Formation	In der ersten Stufe wird eine Person erzogen. Dies ist die Grundphase des Humankapitals, in der Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten erworben werden. Davon hängen die weitere Art der Tätigkeit, die Stellung in der Gesellschaft und die Höhe des Einkommens einer Person ab. Bildung ist die wichtigste Investition in Humankapital, da eine hohe Korrelation zwischen dem Wert der erhaltenen Bildung und dem Wert des Humankapitals besteht.
	Akkumulation	Eine weitere Akkumulation von Humankapital erfolgt im Prozess der Arbeitstätigkeit, wodurch eine Person mit beruflichen Fähigkeiten bereichert wird, die dazu beitragen, die Effizienz ihrer Arbeitstätigkeit zu steigern und das Einkommen zu steigern. In dieser Phase wächst besonderes Humankapital.
	Verwendungszweck	Der Einsatz von Humankapital drückt sich in der Beteiligung einer Person an der Produktion aus, wofür sie eine Vergütung in Form von Lohn erhält. Gleichzeitig wirkt sich die Größe des Humankapitals direkt auf die Einkommenshöhe aus.

Die Theorie des Humankapitals zeigt, dass dieser Prozess kontinuierlich ist und eine Person für die erhaltene Vergütung zusätzliche Investitionen in ihr Kapital tätigen kann, durch weitere Berufsausbildung, Verbesserung der eigenen Qualifikation usw. Dies wird das Einkommensniveau erhöhen, was der Hauptanreiz für die ständige Steigerung des Humankapitals ist.

Die Struktur des Humankapitals hängt von der Art der Tätigkeit einer Person, ihrer Spezialisierung, einschließlich der Industrie, der Dynamik des Arbeitseinkommens usw. ab. Es ist zu beachten, dass sich die Struktur des Humankapitals einer bestimmten Person im Laufe der Zeit ändern kann. Dies geschieht in Abhängigkeit von den Handlungen einer Person, der Erweiterung ihrer Kenntnisse und Fähigkeiten oder umgekehrt der Spezialisierung in eine Richtung.

Der Wert des Humankapitals ist definiert als der Barwert aller zukünftigen Arbeitseinkommen einer Person, einschließlich der zu zahlenden Einkommen Rentenfonds. „Der Wert des Humankapitals wird beeinflusst durch das Alter (Arbeitshorizont) einer Person, ihr Einkommen, mögliche Einkommensvariabilität, Steuern, die Lohnindexierungsrate für die Inflation, die Größe der kommenden Rentenzahlungen, sowie der Abzinsungssatz des Einkommens, der teilweise durch die Art des Humankapitals (genauer gesagt, die damit verbundenen Risiken) bestimmt wird.

In der Theorie des Humankapitals fungiert dieses Konzept daher als Produktionsprodukt, stellt das Wissen, die Fähigkeiten und Fertigkeiten dar, die eine Person im Lern- und Arbeitsprozess erwirbt, und hat wie jede andere Art von Kapital die Fähigkeit, sich anzusammeln .

Der Prozess der Akkumulation von Humankapital ist in der Regel länger als der Prozess der Akkumulation von Sachkapital. Das sind Prozesse: Ausbildung in der Schule, Universität, in der Produktion, Weiterbildung, Selbstbildung, also kontinuierliche Prozesse. Wenn die Akkumulation von Sachkapital in der Regel 1–5 Jahre dauert, dauert der Akkumulationsprozess von Humankapital 12–20 Jahre.

Die Akkumulation von wissenschaftlichem und pädagogischem Potenzial, die dem Humankapital zugrunde liegt, unterscheidet sich erheblich von der Akkumulation materieller Ressourcen. In der Anfangsphase hat das Humankapital aufgrund der allmählichen Akkumulation von Produktionserfahrung einen geringen Wert, der nicht abnimmt, sondern sich ansammelt (im Gegensatz zum Sachkapital). Der Prozess der Wertsteigerung des intellektuellen Kapitals ist das Gegenteil des Prozesses der Wertminderung des physischen Kapitals.

Humankapitalkonzept

Angesichts der Natur Wirtschaftstätigkeit modernen Unternehmen ist festzuhalten, dass für sie das Humankapital von besonderer Bedeutung ist, da Unternehmen durch seinen Einsatz innovative Aktivitäten in jeglicher Form durchführen können. Produktions-, Handels-, Management- und allgemeine Geschäftsprojekte führen zur Schaffung und Umsetzung von organisatorischen und wirtschaftlichen Vorteilen, die das Unternehmen bereits hat.

Sie geht davon aus, dass Humankapital ein grundlegend wichtiges Kapital für Unternehmen ist, da die Entwicklung und Umsetzung von Innovationen ohne sein Vorhandensein unter modernen sozioökonomischen Bedingungen nicht möglich ist. Zusammengenommen scheint das Humankapital ein Schlüsselkapital einer Organisation zu sein, ohne das es in a nicht existieren kann moderne Entwicklung nationales Wirtschaftssystem.

So ist nach dem Konzept des Humankapitals z modernes Unternehmen Dieses Asset ist von besonderer Bedeutung, da es Ihnen ermöglicht, Innovationen effektiv in die Praxis umzusetzen, sie in Produktions-, Handels- und Managementtätigkeiten einzuführen sowie organisatorische und wirtschaftliche Vorteile zu schaffen.

Das Humankapital spiegelt das verfügbare Potenzial wider, um ein Wachstum an Intensität, Effizienz und Rationalisierung sicherzustellen Professionelle Aktivität Person. Das Vorhandensein von Humankapital impliziert die Fähigkeit der Menschen, sich an der Produktion zu beteiligen.

Humankapitalkonzept betrachtet dieses Phänomen als eine besondere wirtschaftliche Kategorie, die eine Kombination aus intellektuellen Fähigkeiten, erworbenem Wissen, beruflichen Fähigkeiten und Fähigkeiten ist, die eine Person als Ergebnis von Ausbildung, Erfahrung und praktischer Tätigkeit erhält.

Gleichzeitig führt das Humankapital als Faktor bei der Entwicklung des Potenzials einer Person zu einer direkten und indirekten Steigerung der Arbeitsproduktivität in bestehenden Unternehmen sowie zu einer Steigerung der Effizienz ihrer Aktivitäten durch den Einsatz verfügbarer Arbeitskräfte Hauptstadt. Tatsächlich ist Humankapital ein vorrangiger Faktor bei der innovativen Art der wirtschaftlichen Entwicklung, da Unternehmen große Erfolge in ihren wirtschaftlichen Aktivitäten erzielen können, indem sie sie durch den Einsatz von Humankapital entwickeln.

In einem ganzheitlichen Konzept des Humankapitals basieren Ansätze zu seiner Bewertung auf verschiedenen Modellen organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Art, die qualitative und quantitative Parameter zur Bewertung verwenden. Gleichzeitig ist die Fähigkeit eines Unternehmens, das Humankapital zu bewerten, normalerweise durch seine Fähigkeit begrenzt, ein solches Bewertungssystem zu erstellen, das eine objektive Bewertung des verfügbaren Humankapitals ermöglicht, außerdem können die Anforderungen an die Bewertung von Unternehmen zu Unternehmen unterschiedlich sein Unternehmen. Es sollte beachtet werden, dass die am stärksten formalisierten Ansätze diejenigen sind, die auf quantitativen Parametern und Kostenindikatoren zur Bewertung des Humankapitals basieren, während reine Managementmodelle es einem Unternehmen nicht ermöglichen, es genau genug zu bewerten, da sie nur mit qualitativen oder natürlichen Merkmalen arbeiten. Folglich, Humankapitalkonzept arbeitet mit qualitativen und quantitativen Merkmalen dieses Vermögenswertes.

Faktoren der Humankapitalentwicklung

Zu den Faktoren bei der Entwicklung des Humankapitals gehören die folgenden Kombinationen von individuellen und industriellen Aktivitäten:

Die Kombination von natürlichen Fähigkeiten und körperlicher Energie, die durch Training und Lebenstätigkeit erworben wurden, mit ihrem Bedarf in der Produktion mit anschließenden optimalen Kosten.
Die Kombination von Wissen und Erfahrung, die der Mensch im Bereich der gesellschaftlichen Reproduktion nutzt, mit einer Steigerung der Arbeitsproduktivität und einer Steigerung der Produktionseffizienz.
Der Bestand an Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten wird im Prozess einer angemessenen Kombination von Produktionstätigkeiten und der entsprechenden Motivation des Mitarbeiters aufgebaut.
Zunahme individuelles Einkommen verbunden mit der Reproduktion von Humankapital im weitesten Sinne (Weiterbildung, berufliche Umschulung in produktive Tätigkeiten reinvestiert).

Es findet ein Zirkulationsprozess statt: Das eigentliche Humankapital trägt zur Effizienz der Produktion bei, eine effiziente Produktion investiert in die Entwicklung des Humankapitals. Folglich haben die Entwicklungsfaktoren des Humankapitals und ihre tatsächlichen Auswirkungen auf die Kapitalentwicklung den Charakter eines sich zyklisch wiederholenden Prozesses. Dieser Prozess ist endlos, da der Wunsch, den individuellen und nationalen Reichtum zu mehren, keine Obergrenze hat.

Faktoren in der Entwicklung des Humankapitals bestimmen den Algorithmus, auf dem die Entwicklung des Humankapitals basiert, dieser Algorithmus ist in Abbildung 3 dargestellt.

Abbildung 3 – Entwicklung des Humankapitals

Der Prozess der Humankapitalentwicklung ist organisatorisch und komplex. Die Erneuerung des Humankapitals wird begleitet von der Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten des Einzelnen mit deren anschließender Umsetzung. Daher können die Motive, die diesen Prozess beeinflussen, sowohl materieller als auch spiritueller Natur sein.

Es kann zu Recht argumentiert werden, dass die Hauptmotive für die Entwicklung des Humankapitals die folgenden sind:

physiologische Motive.
Sicherheitsmotive,
soziale Motive,
Gründe für Respekt
Motive des Selbstwertgefühls.

Aufgrund der Erhöhung der individuellen Einkommen der Eigentümer des Humankapitals entsteht das Wirtschaftswachstum der Wirtschaft des Landes - so kann man den Einfluss des Humankapitals auf das Wirtschaftswachstum charakterisieren.

Die individuellen Fähigkeiten und Erfahrungen, mit denen eine Person ausgestattet ist, können sie dazu bringen, fundierte Menschenrechtsentscheidungen zu treffen – so stark wirken sich Sicherheitsbedürfnisse auf die Entwicklung des Humankapitals aus. Vernünftige rationale Entscheidungen der meisten Menschen schaffen eine Atmosphäre der Sicherheit in der Gesellschaft.

Durch die Steigerung der individuellen Arbeitsproduktivität ist eine Person in der Lage, die Arbeit zu leisten, die einen hohen sozialen Wert hat – so beeinflussen soziale Motive die Entwicklung des Humankapitals.

Neue Ideen, wissenschaftliche Entwicklungen, in die Praxis eingeführt, erhöhen den Respekt vor den Menschen, die sie vorgeschlagen und umgesetzt haben – so stark beeinflusst das Motiv Respekt die Entwicklung des Humankapitals.

Die Entwicklung von Intelligenz und die Generierung neuer technischer und technologischer Ideen führen eine Person zu Selbstachtung.

Die Rolle des Humankapitals für Wirtschaftswachstum und Unternehmensentwicklung

Der Wert des in materielle Ressourcen investierten Kapitals wird reduziert. Die Leistungsfähigkeit der Landwirtschaft, der Lebensmittelindustrie wird immer weniger bestimmt Sachanlagen: die Größe des Landbesitzes, Industriegebäude, Maschinen, Ausrüstung; Der Wert von Unternehmen wird in größerem Maße von "immateriellen Ressourcen" gebildet - Ideen, Unternehmergeist und Kreativität des Personals, strategischer und intellektueller Zusammenschluss von Partnern usw. Ressourcen werden hauptsächlich für die Generierung von Ideen, die Suche nach Informationen, ihre Verarbeitung, ihre schnelle praktische Anwendung für die Herstellung von Produkten und Gewinnen aufgewendet.

Um den Wunsch zu verwirklichen, das Wirtschaftswachstum zu beschleunigen, die Armut zu beseitigen und zu einer innovativen Art der Entwicklung überzugehen, ist es heute notwendig, mit der Schaffung eines Systems zu beginnen, das Investitionen in Humankapital anregt. Die Akkumulation von Humankapital und seine anschließende Nutzung werden die Probleme des Wirtschaftswachstums auf der Ebene des nationalen Wirtschaftssystems lösen.

Unter den Merkmalen der Akkumulation und der Finanzspritzen des Humankapitals in Russland sind die positiven Trends in der Zunahme der Zahl der Arbeitnehmer zu erwähnen, die ihr Humankapital durch die Verbesserung ihrer Qualifikationen und den Erwerb neuer beruflicher Fähigkeiten erhöhen. Dies ist definitiv ein Pluspunkt. Gleichzeitig ist die allgemeine Niedrigkultur bei Arbeitnehmern und Arbeitgebern bezüglich der Refinanzierung von Humankapital eine einschränkende Bedingung für intensives Wirtschaftswachstum. Unter modernen Bedingungen ist das Humankapital in Russland der Hauptfaktor für die Intensivierung des Wirtschaftswachstums.

Humankapital, das selbst ein Faktor bei der Entwicklung von Unternehmen ist, kann unter modernen Bedingungen als integrative Grundlage für das Wachstum von Unternehmen dienen (Abbildung 4).

Abbildung 4 – Humankapital als Faktor für das Wachstum und die Entwicklung von Unternehmen

So lässt sich ein System miteinander verknüpfter Elemente nachzeichnen: Die Entwicklung der wirtschaftlichen und sozialen Faktoren in der Gesellschaft ermöglicht es, die Faktoren der Humankapitalentwicklung zu „aktivieren“, was zu einer Steigerung der Arbeitsproduktivität in Unternehmen und einer Steigerung der Effizienz führt von Unternehmen durch die Einführung neuer Technologien und Investitionen in Personal. Folglich manifestiert sich die Bedeutung des Humankapitals für ein Unternehmen in seiner Fähigkeit, die wirtschaftliche Entwicklung sicherzustellen. Eine wirtschaftliche Einheit ist erfolgreich, wenn sie ihre Produktions- und Handelstätigkeiten unter Berücksichtigung des Humankapitals entwickelt.

Unter den typischen Problemen beim Einsatz von Humankapital in Unternehmen lassen sich folgende unterscheiden:

Erstens der geringe Entwicklungsstand des Systems zur Bewertung des Humankapitals, das häufig auf den traditionellen Ansatz beschränkt ist.

Zweitens führt der geringe Nutzungsgrad des Humankapitals des Unternehmens zu einer Verringerung der Effizienz und Produktivität der Arbeit, der Nutzung des Arbeitszeitfonds.

Drittens gibt es oft eine unzureichend durchdachte Nutzungspolitik Arbeitsressourcen und Humankapital im Allgemeinen, oder diese Politik fehlt ganz.

Folglich ist es unter modernen Bedingungen erforderlich, Maßnahmen in Unternehmen umzusetzen, die darauf abzielen, typische Probleme und Mängel zu beseitigen und objektive Ansätze für das System zur Bewertung, Entwicklung und Nutzung des Humankapitals zu bilden.

Schlussfolgerungen

Humankapital ist eine Kombination der folgenden Faktoren:

Qualitäten, die eine Person in ihre Arbeit einbringt: Intelligenz, Energie, Positivität, Zuverlässigkeit, Hingabe;
die Lernfähigkeit einer Person: Begabung, Vorstellungskraft, kreative Persönlichkeit, Einfallsreichtum ("wie man Dinge tut");
Motivation einer Person, Informationen und Wissen zu teilen: Teamgeist und Zielorientierung.

Dabei war Wissen schon immer eine der wichtigsten Voraussetzungen für die Entwicklung der Produktion, der Einzigartigkeit moderne Bühne Es liegt gerade in der Anhäufung von Wissen durch die Menschheit in einer solchen Menge, in der es in eine neue Qualität übergegangen ist und zum Hauptproduktionsfaktor geworden ist.

Literatur

Shultz T. Investitionen in Humankapital. – M.: Verlag der Höheren Wirtschaftsschule, 2003.
Becker G. Menschliches Verhalten: ein ökonomischer Ansatz. – M.: Verlag der Höheren Wirtschaftsschule, 2003.
Geschäftsführung / Hrsg. VE Lankin. - Taganrog: TRTU, 2006.
Avdulova T.P. Management. – M.: GEOTAR-Media, 2013.
Alawerdow A.A. Verwaltung der Humanressourcen der Organisation. – M.: Synergie, 2012.
Basarow T.Ju. Personalmanagement. – M.: Yurayt, 2014.
V. R. Personalmanagement. – M.: Prospekt, 2014.
Golovanova E.N. Investitionen in das Humankapital des Unternehmens. – M.: Infra-M, 2011.
Gruzkov I. V. Reproduktion des Humankapitals unter den Bedingungen der Bildung der innovativen Wirtschaft Russlands. Theorie, Methodik, Management. – M.: Volkswirtschaftslehre, 2013.
Mau V.A. Entwicklung des Humankapitals. – M.: Delo, 2013.
Hugheslid M. Wie man Humankapital verwaltet, um die Strategie umzusetzen. - St. Petersburg: Peter, 2012.

Der Mensch, seine Fähigkeiten und schöpferischen Qualitäten, mit deren Hilfe er sich selbst und die Welt um sich herum verändert, nimmt traditionell einen zentralen Platz in den Sozial- und Wirtschaftswissenschaften ein. Gleichzeitig verschleierte die mit der industriellen Revolution verbundene intensive Entwicklung der materiellen und technischen Produktionsgrundlage die Probleme der menschlichen Entwicklung und ihrer produktiven Fähigkeiten und schuf die Illusion der Überlegenheit des Sachkapitals bei der Sicherung des Wirtschaftswachstums. Infolgedessen wurden die produktiven Fähigkeiten eines Menschen über viele Jahre hinweg als einer der quantitativen Produktionsfaktoren betrachtet und bewertet. Die Hauptaufgabe bestand nur darin, Arbeit, Anlage- und Umlaufkapital erfolgreich zu kombinieren.

Moderne Bedingungen der Globalisierung der Weltwirtschaft, Informatisierung Herstellungsprozesse lenkte die Aufmerksamkeit der Ökonomen erneut auf die inneren Fähigkeiten einer Person - das Bildungsniveau, die Kreativität, die Gesundheit, die allgemeine Kultur und Moral usw. Deshalb hat die Forschung im Bereich Humankapital in den letzten Jahren zunehmend an Relevanz gewonnen.

Das Problem der Humankapitalentwicklung hat tiefe Wurzeln in der Geschichte des ökonomischen Denkens. Erster Bewertungsversuch Geldwert Die produktiven Eigenschaften einer Person wurden von V. Petty, dem Begründer der englischen klassischen politischen Ökonomie, gemacht. Er stellte fest, dass der Wohlstand der Gesellschaft von der Art der Berufe der Menschen abhängt, und unterschied zwischen nutzlosen Berufen und Berufen, die „die Qualifikationen der Menschen verbessern und sie für diese oder jene Art von Tätigkeit begeistern, die an sich schon von großer Bedeutung ist“.

V. Petty sah auch großer Vorteil im öffentlichen Bildungswesen. Seiner Ansicht nach sollten "Schulen und Universitäten so organisiert werden, dass die Ambitionen privilegierter Eltern diese Einrichtungen nicht mit Dummköpfen überschwemmen, und damit die wirklich Befähigten als Schüler ausgewählt werden können."

Später findet sich die Idee des Humankapitals in A. Smiths Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations (1776) wieder. Früher betrachtete er die produktiven Eigenschaften des Arbeiters als Hauptmotor des wirtschaftlichen Fortschritts. A. Smith schrieb, dass "eine Steigerung der Produktivität nützlicher Arbeit vollständig von der Steigerung der Geschicklichkeit und Geschicklichkeit des Arbeiters abhängt und dann von der Verbesserung der Maschinen und Werkzeuge, mit denen er arbeitet."

A. Smith glaubte, dass das Anlagekapital aus Maschinen und anderen Werkzeugen, Gebäuden, Grundstücken und "erworbenen und nützlichen Fähigkeiten aller Einwohner und Mitglieder der Gesellschaft" besteht. Er wies darauf hin, dass "der Erwerb solcher Fähigkeiten, auch unter Berücksichtigung des Unterhalts ihres Besitzers während seiner Erziehung, Ausbildung oder Lehre, immer reale Kosten erfordert, die wie in seiner Persönlichkeit verwirklicht ein gebundenes Kapital darstellen".

Die Hauptidee seiner Forschung, die eine der Schlüsselthesen in der Theorie des Humankapitals ist, ist, dass die Kosten, die mit produktiven Investitionen in eine Person verbunden sind, zum Produktivitätswachstum beitragen und zusammen mit den Gewinnen erstattet werden.

Am Ende des XIX - XX Jahrhunderts. Ökonomen wie J.McCulloch, J.B.Say, J.Mill, N.Senior waren der Ansicht, dass die von einer Person erworbene Arbeitsfähigkeit als Kapital in seiner „menschlichen“ Form betrachtet werden sollte. So definierte J. R. McCulloch 1870 eine Person eindeutig als Kapital. Anstatt das Kapital als einen dem Menschen fremden Teil der Industrieproduktion zu verstehen, der zu seiner Unterstützung und seinem Beitrag zur Produktion nutzbar gemacht werden könnte, scheint es keinen triftigen Grund zu geben, warum der Mensch selbst nicht in Betracht gezogen werden könnte als solches, und es gibt so viele Gründe, warum es als formbarer Teil des nationalen Reichtums betrachtet werden kann.

Einen wichtigen Beitrag zum Verständnis dieses Problems leistete Zh.B. Sagen. Er argumentierte, dass durch Kosten erworbene berufliche Fähigkeiten und Fertigkeiten zu einer Steigerung der Arbeitsproduktivität führen und in dieser Hinsicht als Kapital betrachtet werden können. Unter der Annahme, dass menschliche Fähigkeiten akkumulieren können, hat J.B. Say nannte sie Hauptstadt.

John Stuart Mill schrieb: „Der Mann selbst ... betrachte ich nicht als Reichtum. Aber seine erworbenen Fähigkeiten, die nur als Mittel existieren und durch Arbeit gezeugt werden, fallen meines Erachtens mit gutem Grund in diese Kategorie. Und weiter: „Das Können, die Tatkraft und die Ausdauer der Arbeiter des Landes gelten ebenso als sein Reichtum wie ihre Werkzeuge und Maschinen.“

Der Begründer der neoklassischen Richtung in der Wirtschaftstheorie, A. Marshall (1842-1924), hat in seinem wissenschaftlichen Werk „Principles Wirtschaft„(1890) machte darauf aufmerksam, dass „die Motive, die eine Person dazu veranlassen, persönliches Kapital in Form von Investitionen in Bildung anzuhäufen, denen ähnlich sind, die die Anhäufung von materiellem Kapital fördern.“

Ende der 30er Jahre. 20. Jahrhundert Nassau Senior schlug vor, dass der Mensch erfolgreich als Kapital behandelt werden könnte. In den meisten seiner Diskussionen zu diesem Thema nahm er in dieser Eigenschaft die Fertigkeit und erworbenen Fähigkeiten, nicht aber die Person selbst auf. Dennoch interpretierte er die Person selbst als Kapital mit Unterhaltskosten, das in eine Person investiert wird, mit der Erwartung, in der Zukunft Vorteile zu erhalten. Abgesehen von der vom Autor verwendeten Terminologie ist seine Argumentation sehr eng mit der Reproduktionstheorie der Arbeitskraft von K. Marx verwandt. Die Schlüsselkomponente der Definition des Begriffs „Arbeitskraft“ von Marx und den Theoretikern des Humankapitals ist die gleiche Komponente – menschliche Fähigkeiten. K. Marx sprach wiederholt über ihre Entwicklung und kumulative Wirksamkeit und betonte die Notwendigkeit der Entwicklung des „Individuums“.

Wissenschaftliche Studien zu den Klassikern des weltwirtschaftlichen Denkens, die Entwicklung der Praxis der Marktwirtschaft ermöglichten es um die Wende der 50er-60er Jahre des 20. Jahrhunderts, die Theorie des Humankapitals zu einer eigenständigen Sektion zu machen wirtschaftliche Analyse. Die Rückkehr der theoretischen Ökonomen in den späten 50er und frühen 60er Jahren zur Idee des Humankapitals und die intensive Entwicklung dieser Richtung in der westlichen Wirtschaftstheorie hat sachliche Gründe. Es ist ein Versuch, die realen nationalen wirtschaftlichen Verschiebungen zu berücksichtigen, die durch erzeugt werden wissenschaftliche und technologische Revolution und darin ausgedrückt, dass unter modernen Bedingungen die Akkumulation immaterieller Vermögenselemente (wissenschaftliche Errungenschaften, Wachstum des Bildungsniveaus der Bevölkerung usw.) für den gesamten Verlauf der gesellschaftlichen Reproduktion von überragender Bedeutung geworden ist. Das Verdienst seiner Nominierung gehört den Berühmten US-amerikanischer Ökonom, Nobelpreisträger 1979 T. Schultz, und das grundlegende theoretische Modell wurde in dem Buch von G. Becker (Nobelpreisträger 1992) „Human Capital: Theoretical and Empirical Analysis“ entwickelt. Diese Arbeit wurde zur Grundlage aller nachfolgenden Forschungen auf diesem Gebiet und wurde als Klassiker der modernen Wirtschaftswissenschaften anerkannt.

G. Becker legte die Idee des menschlichen Verhaltens als rational und zweckdienlich zur Grundlage der Analyse und wandte Begriffe wie Preis, Seltenheit, Opportunitätskosten usw. auf die unterschiedlichsten Aspekte des menschlichen Lebens an. Das von ihm formulierte Konzept wurde zur Grundlage aller nachfolgenden Forschungen auf diesem Gebiet.

Humankapital ist laut G. Becker der Bestand an Wissen, Fähigkeiten und Motivationen, den jeder hat. Investitionen darin können Bildung, Sammeln von Berufserfahrung, Gesundheitsschutz, geografische Mobilität, Informationssuche sein. „Diese Investitionen verbessern Fähigkeiten, Wissen oder Gesundheit und tragen daher zu höheren Geld- oder Sacheinkommen bei.“

Andere Forscher auf dem Gebiet des Humankapitals (T. Schultz, E. Denison, J. Kendrick) betrachteten nur Bildung als das Kapital jeder Person.

T. Schultz wurde für seine Arbeiten zur Theorie des „Humankapitals“ und der „Investition in Menschen“ als Vater der Revolution der Investition in Humankapital berühmt. Für ihn hatten diese Investitionen einen „weiten Horizont“. Dazu gehörten Investitionen in Bildung innerhalb der Mauern von Bildungseinrichtungen, zu Hause, am Arbeitsplatz usw.

Er betrachtete die Investition in Humankapital (insbesondere in Bildung) als einzige Möglichkeit, die Armut des Landes zu überwinden. T. Schultz schätzt den Zeit- und Arbeitsaufwand der Studierenden auf die Hälfte aller Kosten im Bildungsprozess. Er schätzte die Kosten der Arbeitskräfte, einschließlich der Kosten für Bildung und "verlorene" menschliche Studienzeit. Wichtige Rolle T. Schultz führte den Anstieg des Bildungsniveaus von Frauen und die Hochschulbildung junger Menschen an, indem er die Entdeckung von Talenten, Ausbildung und wissenschaftliche Arbeit als „drei Hauptfunktionen der Hochschulbildung“ ansah. „Die Investition in einen Menschen erhöht nicht nur die Arbeitsproduktivität, sondern auch den wirtschaftlichen Wert seiner Zeit.“ T. Schultz hat als erster die gleichen Kategorien auf ihn angewandt, mit deren Hilfe klassische politische Ökonomie analysiert Kapital im üblichen Sinne: Gewinn, Investitionsbedingungen etc. (Vergleich einer Person im ökonomischen Sinne mit materiellem Kapital).

Laut T. Schultz und seinen Unterstützern:

Zwischen Human- und Sachkapital gibt es keine grundlegende Unterschiede, sowohl das eine als auch das andere bringen Einkommen;

Das Wachstum der Investitionen in Menschen verändert die Lohnstruktur erheblich. Sein Hauptteil sind Einkommen aus Humankapital;

Investitionen in Humankapital gehen Investitionen in materielles Kapital voraus, daher erhält der Besitz von materiellem Kapital eine sekundäre Bedeutung;

Indem die Gesellschaft mehr in eine Person investiert, kann sie nicht nur das Wachstum des Produkts erreichen, sondern auch seine gleichmäßigere Verteilung.

Wenden wir uns nun der inländischen Erfahrung beim Studium einiger Fragen der Theorie des Humankapitals zu. Obwohl die russische Wirtschaftsschule den Begriff des "Humankapitals" lange Zeit nicht verwendet hat, hat sie auch reiche Erfahrung in der Untersuchung seiner einzelnen Aspekte, insbesondere der wirtschaftlichen Aspekte der Bildung. Unter den Wissenschaftlern, die die Auswirkungen der öffentlichen Bildung auf die sozioökonomische Entwicklung der Gesellschaft analysiert haben, sind I. T. Pososhkov, M. V. Lomonosov, D. I. Mendeleev, A. I. Chuprov, I. Ilnzhul, E. NLnzhul, S. G. Strumilin und andere hervorzuheben. Die Ideen der Autoren betrafen die Fragen des wirtschaftlichen Werts der Bildung, die Notwendigkeit, die staatlichen Bildungsausgaben zu erhöhen und deren Qualität zu verbessern. Quantifizierung Faktoren der Bildung für das Wirtschaftswachstum wurden 1924 von S. G. Strumilin in dem Artikel „Wirtschaftliche Bedeutung der öffentlichen Bildung“ beschrieben. Diese Arbeit löste Diskussionen aus, hauptsächlich in Richtung des Nachweises der produktiven und unproduktiven Natur pädagogischer Arbeit. In derselben Arbeit führte er Berechnungen zur Wirksamkeit der universellen Bildung gemäß dem 10-Jahres-Plan für die Bildungsreform in der RSFSR durch. Er wies auch nach, dass eine Hochschulbildung, die 14 Schuljahren entspricht, zu einem 2,8-mal höheren Qualifikationszuwachs führt als die entsprechende Dienstzeit. S. G. Strumilin kam zu dem Schluss, dass die wirtschaftliche Effizienz der Hochschulbildung geringer ist als die der Grund- und Sekundarbildung. Die Kosten für die Ausbildung wurden von ihm nach der Methode des „entgangenen Verdienstes“ berechnet. Aber S. G. Strumilin führte eine ökonomische Analyse der Bildung unter dem Gesichtspunkt der Rentabilitätsbewertung durch, und dies unterscheidet sich vom Verständnis von „Investition in Humankapital“.

S. A. Dyatlov, R. I. Kapelyushnikov, M. M. Kritsky, S. A. Kurgansky und andere können unter den modernen einheimischen Forschern von Humankapitalproblemen erwähnt werden.

So zum Beispiel B.M. Genkin betrachtet Humankapital als eine Reihe von Eigenschaften, die die Produktivität bestimmen und zu Einkommensquellen für eine Person, eine Familie, ein Unternehmen und eine Gesellschaft werden können. In der Regel werden solche Eigenschaften als Gesundheit, natürliche Fähigkeiten, Bildung, Professionalität, Mobilität angesehen.

Aus der Sicht von A.N. Dobrynina und S.A. Dyatlova, „Humankapital ist eine Form der Manifestation menschlicher Produktivkräfte in einer Marktwirtschaft ..., eine angemessene Form der Organisation menschlicher Produktivkräfte, die in das System einer sozial orientierten Marktwirtschaft als ein führender, schöpferischer Faktor in der gesellschaftlichen Reproduktion eingeschlossen ist ."

Die Analyse des Inhalts und der Bedingungen der Kapitalisierung des Humankapitals ermöglicht es A.N. Dobrynin und S.A. Dyatlov entwickelt eine verallgemeinerte Definition von Humankapital als wirtschaftliche Kategorie moderne Informations- und Innovationsgesellschaft. „Humankapital ist ein bestimmter Bestand an Gesundheit, Wissen, Fertigkeiten, Fähigkeiten, Motivationen, die als Ergebnis von Investitionen gebildet und von einer Person angesammelt werden, die zweckmäßig im Arbeitsprozess eingesetzt werden und zum Wachstum ihrer Produktivität und ihres Einkommens beitragen.“

Eine Gruppe von Wissenschaftlern unter der Leitung von L.I. Abalkin, der das Problem der strategischen Entwicklung Russlands im 21. Jahrhundert untersucht, betrachtet Humankapital als die Summe angeborener Fähigkeiten, allgemeiner und spezieller Bildung, erworbener Berufserfahrung, Kreativität, moralischer, psychischer und physischer Gesundheit und Motiven zur Einkommensgenerierung.

T. G. Myasoedova präsentiert Humankapital als eine Kombination aus natürlichen Fähigkeiten, Gesundheit, erworbenem Wissen, beruflichen Fähigkeiten, Arbeitsmotivation und kontinuierlicher Entwicklung, einer gemeinsamen Kultur, die das Wissen und die Einhaltung von Normen, Regeln, Gesetzen der menschlichen Kommunikation und moralischen Werten umfasst.

Zusammenfassend können wir sagen, dass die evolutionäre Entwicklung der Gesellschaft von der Entwicklung des Status einer Person im Wirtschaftssystem der Gesellschaft begleitet wird.

Die umfassende Informatisierung der Produktionsprozesse, das Interesse an den Faktoren des Wirtschaftswachstums, die Inbetriebnahme schwer zu handhabender Mechanismen führten dazu, dass die Theorie des Humankapitals in den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts zu einem eigenständigen Bereich der Wirtschaftsanalyse wurde. Ihre Befürworter (T. Schultz, G. Becker und andere) gehen von der Existenz zweier Produktionsfaktoren aus:

Physisches Kapital, das alle Elemente der Produktivkräfte mit Ausnahme des Arbeiters selbst vereint;

Humankapital, das sowohl angeborene Fähigkeiten und Talente, körperliche Stärke und Gesundheit als auch Kenntnisse, Erfahrungen und Fähigkeiten umfasst, die im Laufe des Lebens einer Person erworben werden.

Ausgehend von dieser Position argumentieren sie, dass Investitionen in Humankapital während des gesamten Lebens getätigt werden und die Kosten für Bildung, Gesundheitserhaltung usw. für sie einschließen.

Somit kann Humankapital am umfassendsten wie folgt charakterisiert werden: Es ist ein bestimmtes Maß an Gesundheit, Bildung, Fähigkeiten, Motivationen, Energie, kultureller Entwicklung, das sowohl von einem bestimmten Individuum, einer Gruppe von Menschen als auch von der Gesellschaft als Ganzes gebildet wird B. durch Investitionen und Ersparnisse, die in einem bestimmten Bereich der gesellschaftlichen Reproduktion sinnvoll eingesetzt werden, zum Wirtschaftswachstum beitragen und die Einkommenshöhe ihres Besitzers beeinflussen.